《太阳是大家的》一课教学设计 有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温和洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中...今日给大家带来的是关于太阳是大家的一课教学设计，渴望大家宠爱。 这是一首布满和平意味的儿童诗，接受拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的伴侣，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”即“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，共享太阳的温和、世界的和平和社会的清静。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小伴侣们在温和的阳光下欢快玩耍。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当做全部国家的伴侣，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小伴侣带去了欢快和渴望。 【教学目标】 1、认识“彤、陪”2 个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4 个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 【课前预备】 懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1、老师导入： 我知道同学们特别宠爱猜谜语。如今老师来说一条谜语，大家可要仔细听，动脑筋猜啊!有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温和洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。 2、学生猜谜，老师引导。板书课题。 二、初读课文 1、读一读： 自由朗读课文，留意读准字音，读通句子。 2、画一画： 画出本课生字，多读几遍。 3、认一认： 出示生字卡片，开火车认读。 4、帮一帮： 四人为一小组互读课文，相互挂念指正。 5、比一比： 每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。 三、朗读感悟 1、读一读： 自由读文，想一想这首诗告知了我们什么，把不明白的地方画出来。 2、帮一帮： 小组内同学相互说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同争辩。 3、说一说： 小组派代表在全班沟通。老师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合其次小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事?指导学生仿照诗句进行补充，如： 她使庄稼茁壮成长， 她使动物有了温和的家; 她陪着小伴侣在学校学习， 听他们布满童趣的谈话。 4、朗读最终一节，结合插图...
