《宿新市徐公店》教学设计VIP专享

《宿新市徐公店》教学设计 《宿新市徐公店》教学设计 作为一位无私奉献的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以打算和布局支配的形式，对怎样才能到达教学目标进行制造性的决策，以解决怎样教的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是我帮大家整理的《宿新市徐公店》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 《宿新市徐公店》教学设计 1 教学要求：能读懂古诗《宿新市徐公店》，并能教学课本P40~41 结合诗句理解“稀稀、未成荫、急走”等词语的内容意思。 教学要点：能用自己的话说说这首诗的意思。 教具预备：幻灯片 教学过程： 一、稳固练习 1、指出背诵《绝句》 2、指名说说绝句的意思。 二、明确本节课的学习任务 三、指导学习《宿新市徐公店》 1、连续运用“四步法”学懂古诗。 〔1〕题。板书后，“宿”，住。“新市”是地点，在如今的湖南省攸县。“徐公店”，姓徐的人开的客店，“公”，是对人表示敬重的称呼。 〔2〕介绍。 2、同学自学古诗。 〔1〕自由读。自学 6 个生字，理解词语。读古诗看插图想想哪些地方能自己读懂。 〔2〕检查自学效果。 〈1〉认读生字 〈2〉检查 〈3〉指名读古诗，沟通自己哪地方读懂了。 3、指导学习古诗 理解词语，读懂词句。 〔1〕理解第 1 句：“稀稀”是稀稀落落、不密的样子。“篱笆”、“径”“深”各是什么意思？ 回答后。老师讲：篱落，指篱笆；径，是指小路；深，远，很长的路。这句意思是：菜园边的篱笆稀稀稀稀，有一条小路伸向很远的地方。 〔2〕理解第 2 句：谁能说说“枝头”、“未成荫”的意。 枝头，指树枝上，未成荫，树叶长得还不浓密，不能遮盖地面而为树荫。这句诗的意思是：树枝上的花已经落了，但树叶还不很茂密，不能遮盖地面成为树荫。 〔3〕理解第 3 句：谁能说说这句诗的意思？ 老师讲解并描述：“急走”是奔跑的意思。这诗句的意思：儿童奔跑着追赶着黄色的蝴蝶。 〔4〕说出第 4 句，让同学说说这句的意思后，老师讲讲：蝴蝶飞进黄色的菜丛中，再也找不到了。 4、说出诗意，感受意境。 〔1〕自由朗读，试说说古诗的意思，同桌互相练说。 〔2〕集体朗读，指名说说全诗的意思。 5、体会感情，背诵默写。 〈1〉商量：这首诗描绘了怎样一幅图画面？表达怎样的感情？ 〈2〉商量后，老师小结： 这首诗向我们展现了春夏这交儿童们在菜园里天真活泼地捕蝶玩耍的生动画面，也受到感染，童心萌生，特别兴奋...