《平行与垂直》教学反思《平行与垂直》是在学生学习了直线及角的认识的基础上教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特别位置关系。对本课进行反思。 一、上课环节 1、导入 让学生任意画两条直线,放手让学生展开丰富想象，画出可能出现的图形，这样学生在老师设置的问题情景中进入紧张的思维状态，从而使学生积极投入到探究活动中去。 2、探究新知 由于这是一节概念课老师不能把现成概念简单的般给学生，而因通过学生多种感官参加到探究活动中去，所以我先在纸上任意画两条直线,然后再对这些图形进行分类;最后根据“分类”的思想进行抽象概括。同一平面内两条直线的位置关系“平行与垂直”的概念建立在学生的感性认识基础上，学生认识深刻，概念清楚。所有一切活动都是依靠学生动手操作，自主探究完成的。 3、练习 学生从生活中找到平行与垂直的例子，所有练习都是围绕同一平面内两条直线的位置关系来展开的，进一步突出概念本质，加深了学生的理解。 二、反思 第一次上课本节课中有一些不足： 1.课前对学生要求所做准备不足，课堂上学生画的涂小而且不清楚，后面学生看不清，从而影响教学效果和进程。 2.对学生评价语言还是比较欠缺，有待在今后教学中进一步提升。 3.语言不够简练，提问问题指向不明确。 4.活动太少，学生不能明确说平行与垂直的概念。 第二次上课让学生用马克笔画图,比较清楚,也增加了摆小棒,折纸的活动,学生进一步理解平行与垂直的概念。上课期间也尝试对学生进行评价。不足之处还是语言不够简练，提问问题指向不明。 措施：听优秀课例学习优秀老师的语言及提问的技巧，听取后经验及时用到自己课堂上。
