《当世界年纪还小的时候》教学反思 《当世界年纪还小的时候》教学反思 作为一位到岗不久的老师，教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的《当世界年纪还小的时候》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《当世界年纪还小的时候》教学反思 1 说实话，这本《当世界年纪还小的时候》，我自己在读的时候都有不少困惑，所以我有点担忧孩子们对这 43 个小故事能理解得了多少，能理解到多深。我想，这些看似无规律无道理的语言背后想表达的哲学思想，可能会有很多孩子是无法一眼看出来的，确定是要在老师的引导下才能模糊地了解一点。可实际的状况呢，大多数故事都有孩子提到，说自己怎样理解的，有的说法我都没有想到，比方，谈到《星星》这个故事时，有个孩子就说，这个故事让我知道了，女人总是简洁看到别人的优点，而男人却简洁看到缺点，要是我们看待事物时把这两点结合起来就好了。有的孩子在讲《阿拉斯加的金矿》这个故事时说，不要只看外表，他的内心或许在掩藏着什么。有一个孩子叫张家硕，平常算是语文力量较弱的，作文的语句通顺难以做到，但他在说读《阿拉斯加的金矿》这个故事的感悟时的观点却令我惊异：广告都是假的！其实，这种惊喜不是第一次，上次他在对《最难的单词》作批注时是这样写的：感谢对于很多人来说都是难点！是的，整本书阅读包括图画书阅读就总是给我带来这样的惊喜。 第三个环节，我让他们说说那些自己说不上道理，但又觉得很有哲理的故事，找出其中的貌似有哲理的话，我们一起来读一读，一起来沟通一下其中的哲理，琢磨一下其中的味道。 第四个环节，谈谈这本书中的插图，了解插画家贝尔纳。 第五个环节，结合本书舒比格的经受，引导孩子们从总体上了解这本书的特点：天马行空，没有规律，像是做梦，很简洁，很无厘头，却又蕴含着深刻的哲理。也只有始终保持一颗童心的舒比格才能写出这样的作品。 第六个环节，以“你建议给什么年龄层次的人推举这本书”为话题进行沟通。 我的这节课也就在这里结束了。事实上我的设计中还有读一读自己给这本书写的书评这个环节，这段话是孩子们已经在阅读学习单中写好了的，只需要在课堂沟通就可以了，可是，由于本书的故事太多了，共有 43 个，前面沟通对故事的理解这一环节比估量多花了时间，所以沟通书评这个环节这节沟通课上就没有做。 这节沟通课我最大的缺陷就是没有让孩子们形成思想的...
