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《教师的诗意生活与专业成长》读后感

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《老师的诗意生活与专业成长》读后感 在这本书里,肖川教授首先向我们展现了作为老师怎样去“诗意地生活”,这让我颇有同感,由此我也想到了自己的教育理想。曾几何时也是那么激情飞扬,也曾描绘过如下让人心动的诗意生活:“日出而作:躬耕田园,立飞天凌云之志;日落而息:仰慕青山,卧小桥流水之家!”。曾几何时也是那么豪情万丈,也曾挥洒出如下让人兴奋的理想境界:“望海到无边,天作岸!扬帆起航,乘风破浪,游览海阔天空;盼山登绝顶,我为峰!峰回路转,落叶归根,静赏青山碧水。” 常想如何让我的同学〔尤其是自己的女儿〕能在我的“爱与才智”的培育下健康欢乐地成长;常想我能在我耕耘的花园里:“静听花儿怒放!笑看柳儿成荫!喜闻桃儿、李儿芳香!”;常想我的美好是:“桃李满天下,我的生命因桃李而芳香,因绿叶对根的情意而绚烂”。这是多么令人神往的境界啊! 但“理想太饱满,现实太骨感”,随着岁月的消逝,慢慢发觉:“信念这玩意不是说出来的,而是做出来的。荣耀在于平淡,艰难在于漫长。”有时候也会变得消沉,也会宽慰自己说:“对于今日一时无可转变的',宽容吧;关于今生一世有幸争取的,珍惜吧!”。 在这新年里的鞭炮声中,我诵读着这本教育散文集,不禁感受到读书不仅是修身养性,更是赏心乐事也!正所谓:“不读书,说话便失去味道;不学习,做人便失去方向;不思索,人生便失去意义。” 肖川教授在《生命的境界》一文中指出——“在我看来,生命的最高境界就是生活在自己的情怀里,为有价值的目标不懈的努力,‘举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,变乎荣辱之境’”。读到这里,我不由地啧啧赞美:“只有处于这样的境界中的人们,才能真正做到——经得起是非考验,守得住理想不变。” 肖川教授向我们诠释了:“理想如鼓:由于理想,可风雨兼程;信念如旗:由于信念,可百折不挠!”;让我乐于挑战,勇于追求:“任尔千头万绪;我自一心一意!”;也让我明白:“志向多远大,天空就有多宽广!”,还让我懂得了:“随遇而安:全部苦难都将过去,不喜不悲;从心所愿:一切美妙均在心间,尽善尽美!” 读了肖老师的《积小成以成大成》一文,又让我想起了一句话:“愿流萤结集,亦能熠熠生辉!”,这个世界只有回不去的而没有什么是过不去的。“苍天有不测之风云变化,塞翁无失马之祸福烦忧!”,不能总慨叹:“不如意事常八九,可知己人无二三”,永不言败的是信念,锲而不舍的是执着。应...

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