《教育心理学》心得体会范本汇编 10 篇 《教育心理学》心得体会范文汇编十篇 我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培育人思考的习惯
那么问题来了，应该如何写心得体会呢
下面是我收集整理的《教育心理学》心得体会 10 篇，欢迎阅读与收藏
《教育心理学》心得体会 篇 1 一、什么是阅读
贾冠杰在《外语教育心理学》中提到，心理学专家认为：阅读和智力有着十分密切的关系
阅读是读者和作者相互交际的言语活动，是猎取知识进展智力情感的重要途径和高级神经系统的心理活动
认知心理学十分重视阅读的内部心理活动过程，认为阅读是语言与思维相互作用的过程
心理学家对阅读的理解不尽一致，但一般认为，“阅读就是理解一段一气呵成的话语意义的过程； 它涉及到广泛的知识，远不止把已理解的字词的意义串联在一起
” 从以上我们知道，中文的“阅读”是“看”和“领悟”文章意思； 英文“read”有“看”和“朗读”两个意思； 从外语教育心理学来看，阅读是一种心理和思维活动
程晓堂老师曾在教育部远程培训中对“认读、朗读、阅读”有过这样的解释：“认读主要是认读单词，就是说我看见一个单词以后知道它的意思，不一定朗读出来，可以不出声
比如说我看见一个‘duck’，我知道是鸭子的意思，这就是认读了
那么朗读是要把它读出来，朗读既可以读单词，也可以是朗读句子，还有朗读课文、朗读故事，都叫做朗读
朗读就是念出来，念出声来
念出声来的目的不是去理解，而是比如说练习语音，或者是练习语感，主要是从这个角度或者为将来培育口头表达能力做一些准备，所以这是朗读
最后就是阅读，阅读严格来讲是‘silent reading’，或者是默读
它实际上就是只看文字去理解文字的内容，或者是从文字中获得信息，这叫阅读
” 从以上结论中我们可以看出，阅读的基本形式应该是眼睛看，心里想
二、小学英语阅读教学的目的是什么
