《每逢佳节倍思亲》教学设计 《每逢佳节倍思亲》教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了,教学设计应当怎么写?以下是我为大家收集的《每逢佳节倍思亲》教学设计,期望能够关怀到大家。 《每逢佳节倍思亲》教学设计 1 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3、理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重、难点: 背诵古诗,通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。 教学预备:课件 教学过程: 其次课时 一、复习反馈: 1、今日我们连续学习《每逢佳节倍思亲》〔板书课题〕 首先检查生字把握的状况。 2、师:这个题目出自哪首诗?是谁?〔板书:王维〕你们会背吗?指名握同学背诵。 3、这么多同学都会背了,信任大家确定能把诗句中的几个生字填出来。请拿出练习纸来,填空。 九月九日〔〕山东兄弟 〔〕在〔〕乡为〔〕客,每逢〔〕节〔〕思亲。〔〕〔〕兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 师出示正确答案,同学对比订正 4 这首诗是在什么状况下写出来的,又表达了诗人怎样的情感呢?这节课,我们将走进文本,走进诗人的内心世界。 二、读文悟情。 学习第一、二自然段,理解古诗前两句。 1、同学自由读课文 1、2 自然段,想一想这两段话告知我们什么。 2、出示:15 岁那年,他就离开家乡,来到京城长安,不觉已经两年了。 〔1〕指名读句,从“15 岁”、“两年”这两个带有数字的词语中你读出什么了? 〔2〕老师考考大家,王维的家乡在哪?〔板书:家乡〕 〔师作简介,将诗题中的“山东”与如今的山东省加以区分,王维的家乡在蒲州,在华山以东,所以诗题称“忆山东兄弟”。〕 〔3〕试想王维小小年纪,单独一人在异地求学,两年没有见到亲人了,会是什么心情?谁再来读一读这句话,想象自己就是王维,孤孤独单一个人,在他乡做客。〔指名多个同学读〕 出示:王维看着家家户户庆祝节日的情景,更加思念家乡的亲人了。 〔1〕家家户户在庆祝什么节日呢?〔重阳节〕重阳节是农历的几月几日呢? 〔2〕这是个怎样的节日,你能找到文中的词来说一说吗?课文中哪些句子能让你感受到这种庆祝节日的猛烈场面呢?〔指名读〕 〔3〕出示句子:一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便吵闹起来。人们扶老...