《每逢佳节倍思亲》教学设计 《每逢佳节倍思亲》教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了，教学设计应当怎么写？以下是我为大家收集的《每逢佳节倍思亲》教学设计，期望能够关怀到大家。 《每逢佳节倍思亲》教学设计 1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。 2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3、理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重、难点： 背诵古诗，通过语言文字体会王维浓浓的思乡、思念亲人的思想感情。 教学预备：课件 教学过程： 其次课时 一、复习反馈： 1、今日我们连续学习《每逢佳节倍思亲》〔板书课题〕 首先检查生字把握的状况。 2、师：这个题目出自哪首诗？是谁？〔板书：王维〕你们会背吗？指名握同学背诵。 3、这么多同学都会背了，信任大家确定能把诗句中的几个生字填出来。请拿出练习纸来，填空。 九月九日〔〕山东兄弟 〔〕在〔〕乡为〔〕客，每逢〔〕节〔〕思亲。〔〕〔〕兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 师出示正确答案，同学对比订正 4 这首诗是在什么状况下写出来的，又表达了诗人怎样的情感呢？这节课，我们将走进文本，走进诗人的内心世界。 二、读文悟情。 学习第一、二自然段，理解古诗前两句。 1、同学自由读课文 1、2 自然段，想一想这两段话告知我们什么。 2、出示：15 岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。 〔1〕指名读句，从“15 岁”、“两年”这两个带有数字的词语中你读出什么了？ 〔2〕老师考考大家，王维的家乡在哪？〔板书：家乡〕 〔师作简介，将诗题中的“山东”与如今的山东省加以区分，王维的家乡在蒲州，在华山以东，所以诗题称“忆山东兄弟”。〕 〔3〕试想王维小小年纪，单独一人在异地求学，两年没有见到亲人了，会是什么心情？谁再来读一读这句话，想象自己就是王维，孤孤独单一个人，在他乡做客。〔指名多个同学读〕 出示：王维看着家家户户庆祝节日的情景，更加思念家乡的亲人了。 〔1〕家家户户在庆祝什么节日呢？〔重阳节〕重阳节是农历的几月几日呢？ 〔2〕这是个怎样的节日，你能找到文中的词来说一说吗？课文中哪些句子能让你感受到这种庆祝节日的猛烈场面呢？〔指名读〕 〔3〕出示句子：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便吵闹起来。人们扶老...
