《青蛙卖泥塘》其次课时教学设计 《青蛙卖泥塘》其次课时教学设计 《青蛙卖泥塘》其次课时教学设计 1 教材分析： 《青蛙卖泥塘》是一篇好玩的童话故事，是本单元的最终一篇童话故事。它主要讲解并描述了青蛙觉得自己的泥塘不怎么样，就想把它卖掉。在卖泥塘的过程中，仔细听取每一位来买泥塘的顾客的意见，最终把泥塘建设得特别秀丽，连自己都舍不得卖掉泥塘了。这篇课文内容浅显，语言活泼漂亮 ，适合同学积累词句。故事情节特别好玩，适合同学朗读表演。要指导同学在读书时抓住课文中的词句开放想象，把课文中的内容同生活联系在一起，明白这些建议和动物们的生活习性密不行分。在学习的过程中，让同学学会怎样将一个地方或一样东西装扮得更加秀丽，并学习用漂亮 的语言介绍出来。不仅能感动他人，连自己也被感动了。 教学目标： 1、通过自主阅读课文，引导同学抓住课文的重点词语，了解青蛙在卖泥塘的过程中将泥塘装扮得越来越秀丽，并向别人介绍。 2、使同学感悟到奇异的环境是靠我们勤劳的双手制造出来的，培育同学疼惜环境的意识。 教学过程 导入 趣味谈话，理解叫卖 1.同学们，今日一大早，老师就被一阵叫卖 声吵醒了，打开窗户一看，一位卖豆腐的老爷爷正在大声的叫卖 ：卖豆腐喽，卖豆腐！ 2. 听！还有一只大青蛙也在大声叫卖 ：卖泥塘喽，卖泥塘！〔 启发同学想象平常在哪、什么时候见到过叫卖 ？指导读好青蛙的叫卖 。〕 探究卖泥塘的缘由 学习课文第 1、2 自然段 了解青蛙为什么要卖自己的泥塘？〔烂泥塘 这儿不怎么样 搬到城里住〕 青蛙是怎样卖自己的泥塘的？ 〔1〕结合图片 青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”。 青蛙大声叫卖 “卖泥塘喽，卖泥塘！” 顾客来访〔学会怎样将一个地方或一样东西装扮得更加秀丽〕 学习课文第 3—9 自然段 1.自由朗读课文 3—9 自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？ 2.小组协商 ，全班沟通。 〔1〕老牛来看过，但是没有买。由于老牛期望四周有些草。 〔2〕野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。 3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满足读出来。 〔1〕指名读老牛说的话。〔老牛的语气消沉〕 〔2〕指名读野鸭说的话。〔野鸭的语气〕 〔3〕指名读青蛙的三次叫卖 ，比较三次叫卖 。〔一次比一次青蛙更有自信了，声音更大了。〕 4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？ 〔1〕想：要是在泥...
