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自主学习指导课程语文九年级

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自主学习指导课程语文九年级 第一单元 1 沁园春雪 【自主性探究】12.果—裹 娇—骄 搔—骚 彩—采3.D4.赞美祖国山河的壮丽,并由此引出英雄人物,纵论历代英雄,抒发了作为革命家的伟大抱负5. ①北国风光,千里冰封,万里雪飘②须晴日,看红装素裹,分外妖娆③江山如此多娇,引无数英雄竞折腰④惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕 【开放性作业】1字,定下对历代英雄人物的评论基调,饱含惋惜之情而又委婉地批评这些英雄的不足;“惜”中寓志,蕴含后来者居上的气概以及超越历代英雄人物的自信 2“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法 3.这句主要是作者自指,即抒发了作者作为革命家的伟大抱负4.长城、黄河、群山、高原;把读者引入一个冰天雪地广袤无垠的银色世界,同时也体现出祖国山河的雄阔和壮美5.化静为动,运用拟人的修辞格,赋予群山和高原以人的情态,形象生动,富有美感 6.“俱往矣,数风流人物,还看今朝”;指建功立业的英雄人物 【拓展性学习】1.上阕描写山水的景色及引起的联想,下阕回忆当年旧游情形。23文字,粪土当年万户侯。” 【学以致用】4.合乎题意即可,示例:做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立;或:做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净 2 雨说 【自主性探究】12.A 3.(1)初春时淡淡的余寒;停滞,不流通(2)这里借用来指忍受冬寒 4.略 5.结构作用:是“雨”诉说着内容变化和情感递进的线索;内容要点分别为:①第1 节,雨来探访四月的大地②第4 节,雨告诉孩子们,它是来亲近他们的③第6 节,雨告诉孩子们,它是笑着长大的④第9 节,雨交代它最终的归宿 6.表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意,抒发了对大地、对孩子们的热爱和殷切的期望与祝福 【开放性作业】 1.运用了拟人化的表现手法;使用这种表现手法,使整首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格,它切合儿童心理,能打动孩子们稚嫩的童心,也易引发阅读和思考的兴趣 2.“雨”象征着一位给大地带来春天、为孩子们带来欢笑的爱的使者;精神、品格:她是伟大而崇高的无私奉献者,她为了孕育万物而不惜牺牲自己,她用自己的生命换来万物的生机和希望 3.写出了春雨无比温柔、体贴入微的特征 4.呼唤乳名是大人与孩子最亲昵接触的一种方式,可见春雨熟悉并关爱每一个孩子 5.D 6.因为孩子是祖国的未来和希望,只要孩子们能幸福、快乐...

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