自 我 同 一 性 ——自 我 同 一 性 的 形 成 及 其 影 响 因 素 艾 里 克 森 的 同 一 性 理 论 为 我 们 认 识 、 研 究 青 少 年 问 题 打 开 了 另 一 扇 窗 户 。 自 我 同 一 性 问 题 ，关 系 到 青 少 年 发 展 的 方 方 面 面 。 自 我 同 一 性 的 确 立 ， 对 于 青 少 年 的 健 康 成 长 ， 较 好 地 适 应社 会 和 实 现 自 身 的 价 值 都 具 有 重 要 意 义 。 一 、 人 生 的 发 展 周 期 与 发 展 课 题 艾 里 克 森 认 为 ， 人 的 一 生 可 以 分 为 既 是 连 续 的 、 又 各 有 独 特 发 展 课 题 的 八 个发 展 阶 段 ， 并 提 出 了 著 名 的 “ 循 序 渐 进 的 发 展 学 说 ” 。 认 为 人 一 生 的 发 展 要 遵 循胚 胎 的 渐 次 生 成 原 则 （ Epigenetic Principle） 。 据 此 ， 他 将 人 的 一 生 从 婴 儿 期到 老 年 期 分 为 八 个 发 展 阶 段 ， 每 个 发 展 阶 段 都 有 其 独 特 的 发 展 课 题 ， 他 称 之 为“ 心理 ．社 会 的 危机” （ psycho-social crisis ） 。 （ 见下表） 发 展 阶 段 （ 年 龄） stage(age) 心理 ．社 会 的 危机 psycho-social crisis 心理 ．社 会 品质 psycho-social virtue 婴 儿 前期 infant(0-1) 信赖对 不信赖 rust vs. mistrust 希望 hope 婴 儿 后期 toddler(2-3) 自 律性 对 羞耻．怀疑 autonomy vs. Shame and doubt 意 志力 will, determination 幼儿 期 preschooler(3-6) 主导性 对 罪恶感 initiative vs. guilt 目标,勇气 purpose, courage 儿 童期 school-age child(7-12 or so) 勤奋对 自 卑 industry vs. inferiority 能力 competence 青 少 年 期 adolescence(12-18 or so) 同 一 性 对 角色混乱 identity vs. Role confusion 忠诚 fidelity, loyalty 成 人 前期 young adult(the 20’s) 亲密对 孤独 intimacy vs. isolation 爱 love 成 人 中期 middle adult(late 20’s-50’s) 繁衍对 停滞 generativity vs. Self-absorption 关 心 care 成 人...
