三只小猪的真实故事【活动目标】1 理解故事内容,能够善于发现故事中的小细节,根据细节推断故事的真实性。2 乐于观察，积极思考和表达。3 能够根据自己的观察与理解，大胆推断故事的真相【活动准备】物质准备：PPT，绘本，棒棒糖若干经验准备：幼儿听过《三只小猪》的故事，知道故事的主要人物和情节【重难点】重点：理解故事内容难点：尝试从不同人物角度欣赏故事【活动过程】 一、请幼儿回忆三只小猪的故事。（故事主要人物和简单情节）提问：这个故事中有哪些人物他们之间发生了什么事情 二、播放录音，引起幼儿听故事的兴趣。 老师：我这里有一段大野狼说的话，我们来听一听它想说什么。 大野狼：我是一只狼，你可以叫我阿力。每个人都知道三只小猪的故事，至少他们认为自己知道。但是，我要告诉你一个小秘密，没有人知道这个故事的真相，因为没有人听过我的说法。也许和我们吃的东西有关系吧！狼喜爱吃小兔子、小山羊和小猪这一类可爱的动物可这不是我的错啊！我们天生就是这样的啊！起司汉堡也很可爱，你喜爱吃汉堡，那么，大家也可以说你是大坏蛋喽其实，真是的故事是一个喷嚏和一杯糖引起的--老师：咦！根据大野狼的说法，三只小猪的故事是由什么引起的那我们就听一听大野狼来是怎么讲《三只小猪》的故事吧！ 三、出示课件讲故事。 1 引导幼儿观察大野狼的外貌特征，从而发现大野狼与以往故事中角色外貌的不同。引导幼儿发现，大野狼为奶奶做蛋糕的材料里面藏着兔耳朵，引导幼儿观察墙上挂着的大野狼奶奶的照片。 2 可以请幼儿模仿打喷嚏的动作，想象大野狼张大鼻孔和嘴巴的样子。 3 在讲到大野狼看见第一只小猪已经死了的时候，请幼儿设想，假如自己是大野狼，会放弃摆在眼前的上好的猪肉还是把它吃掉引导幼儿发现第一只小猪的死是因为自己不够聪慧，盖了一间不够结实的房子，结果自己被砸死的。 4 在讲到大野狼面对第二只小猪死亡的时候，请幼儿猜一猜，这一次，大野狼会怎样做引导幼儿发现第二只小猪不但不聪慧，而且还不友善。 5 在讲第三只小猪的时候，引导幼儿观察小猪的样子，引导幼儿发现第三只小猪更凶，竟然开口侮辱大野狼的奶奶，大野狼是因为要扞卫奶奶才忍不住要发狂的。 6 引导幼儿对比观察封面的"大野狼日报"和最后的"小猪日报"，引导幼儿总结小猪和大野狼对故事的不同说法。 四、辩论：你认为，大野狼真的是被冤枉的吗到底小猪和大野狼谁讲的故事更可信呢你是根据什么做出这样的推断呢 预想指导策略...
