两只鸟蛋优秀教案板书设计教学1、认识“蛋”、“取”等 12 个生字,会写“听”、“唱”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3、懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。 教学重难点: 1、认识 12 个生字,会写 6 个字,能正确流利地读背课文。 2、书写“连、远”。 教学准备:生字卡片 教学时间:2 课时 第一课时 一、激发情感,导入新课 1、播放音乐《百鸟朝凤》,你们听到了什么?仿佛看到了什么? 2、在生机勃勃的大自然中,鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地、海洋还是天空,到处都有鸟类的身影。那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢? 3、出示投影——书上的插图(不显示小男孩)学生回答,老师相机板书课题:两只鸟蛋(学生齐读课题,认识“蛋”字。) 初读课文,读准字音 1、请小朋友自由读课文,注意读准每个字的字音,遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。 2、同桌互相读一读,互相纠正字音。 3、请小朋友选择自己喜爱的一小节,读一读,其他小朋友仔细听,比一比谁的耳朵灵,能够发现这个小朋友哪个字音读得最准,你要向他学;哪个字音读得不太好,你要提醒他。 (随着学生的发现,顺势指导学生学习生字) 4、请小朋友分四人合作小组再读课文,互相听一听,比一比谁读得准。 5 出示词语,让学生自己读词语。(词语:鸟蛋,取下,凉凉的,一定,捧着,赶忙,轻轻地,仿佛,抬头,投向) 细读课文,促进感悟 1、学生自由读课文。 2、全班沟通: A、第一小节:当学生说出——我知道鸟蛋小小的、凉凉的,老师顺势出示挂图,叫学生看看这小小的鸟蛋。 ◆沟通感受。当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时,你有什么感受?把自己的感受讲出来。 ◆指导朗读。学生朗读,师生共同评议,引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”,“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。 B、第二小节:当学生说出——我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。 ◆根据学生已有的生活经验组织沟通:“你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟?” ◆出示小鸟破壳而出的图片时,引导孩子们说看了之后知道了什么。(一只鸟蛋就是一个生命) ◆此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了,会怎么样?(读词语:焦急不安) ◆启发想像。小朋友们闭上眼睛想一想,假如你就是鸟妈妈,你会怎么做? ◆指导朗读,读出鸟妈妈焦急不安的语气。 C、第三小节:学生谈理解后,让学生边读边演。 D、第四小节:学生读理解后,老师问:读了这一段,...