苏 教 版 三 年 级 数 学 （ 下 册 ） 高 效 课 堂 教 学 案 第 八 单 元 小 数 的 初 步 认 识 单 元 说 明 教 学 内 容 本 单 元 是 在 学 生 掌 握 了 万 以 内 数 的 认 识 和 加 、 减 运 算 ， 以 及 初 步 认 识分 数 的 基 础 上 教 学 的 。 这 是 学 生 第 一 次 接 触 小 数 。 教 材 是 这 样 安 排 的 ： 先结 合 具 体 情 景 初 步 认 识 小 数 的 含 义 ， 并 认 、 读 、 写 小 数 部 分 是 一 位 的 小 数 ；再 学 习 小 数 的 大 小 比 较 和 加 减 计 算 ； 最 后 介 绍 了 小 数 产 生 和 发 展 的 大 致 过程 。 教 材 的 编 写 特 点 1.突 出 小 数 与 生 活 、 小 数 与 分 数 的 联 系 。 教 材 从 生 活 常 见 的 情 况 入 手 ， 以 实 际 问 题 为 题 材 ， 从 学 生 已 有 的 知 识 基 础 出 发 ， 密 切 联 系 生 活 实 际 ， 让学 生 感 受 到 学 习 小 数 的 现 实 意 义 。 教 材 还 借 助 分 数 的 知 识 ， 让 学 生 理解小 数 的 含 义 和 小 数 大 小 的 比 较 ， 帮助 学 生 更好地建立关于小 数 的 数 感 。 2.合 理组织内 容 ， 突 出 对一 位 小 数 的 初 步 认 识 。 教 材 安 排 的 各部 分 内 容 ，都是 围绕“初 步 ”二字来展 开， 既考虑了 学 生 已 有 的 知 识 经验基 础 ， 又考虑了 为 以 后 进一 步 学 习 小 数 的 知 识 做好孕伏 。 3.为 学 生 提 供 探 索 和 交 流 的 机 会 ， 丰 富 学 生 的 学 习 方 式 。 教 材 中 每 个 例 题的 引 入 ， 都注 意 创 设 富 有 生 活 气 息 的 、 有 启 发 性 的 问 题 情 境 ， 能 给 学 生的 积 极 探 索 和 交 流 提 供 现 实 背 景 。 4.重 视 知 识 应 用 ， 初 步 培 养 学 生 解决 问 题 的 能 力 。 在 各部 分 内 容 中 ， 教 材都适 当 安 排 了 一 些 实 际 问 题 。 5.介 绍 数 学 背 景 知 识 ， 激 发 学 生 学 习 数 学 的 兴 ...
