中国教育家该有“中国范儿”作者：郭振有 “提倡教育家办学”，这是教育规划纲要发出的一个振奋人心的号召
“教育家办学”正在成为广阔校长的教育理想和行动目标
一个校长要成为教育家，需要个人和社会环境很多方面的因素和条件
但是，作为中国的教育家，深化学习和讨论中华文化，具有应有的中华文化底蕴和修养，是一个基本的必备条件
中华民族是一个伟大的民族
在五千多年的文明进展历程中，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献
党的十八大以来，习近平总书记反复强调中华优秀传统文化，并且把它同实现中华民族伟大复兴，同中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信等，紧紧地联系在一起
这是对中华传统文化科学而深刻的认识，是充溢着民族自信心的浩然正气，它也为中国教育改革进展指明了方向
以孔子和“六经”为代表的中华传统文化，是中华民族的源头文化，是我们先人伟大智慧的结晶
钱穆认为，孔子是“中国学术史上人格最高之标准”，六经则是“中国学术史上著述最高之标准”
中华文化本于天理，合于人道，惬于人情，包天地，通古今，融智慧、道德、生活而为一，是修身齐家治国平天下之学
它形成了我们的文化传统、思想传统，塑造了我们民族的伟岸性格和思维方式，是中华民族的力量之源、精神支柱，从而使我们能够巍然屹立于世界民族之林
从另一个角度讲，中华文化就是博大精宏的教育文化，汇总了中华民族特有的教育理念教育目标、制度、内容、途径、方法等，可谓应有尽有，是人类教育学的宝贵宝库
孔子作为天下人的师表、楷模，更是老师、教育家的楷模
这个师表、楷模，就是孔子反复阐述的君子人格
儒家强调人的社会责任，对天地万物、家国天下、历史文化，勇于担当，不转移、不躲避、不推卸责任
在中国历史上，儒家能挺身起来做中流砥柱，尽责任、撑得住
教育是培育人的，中国教育到底培育什么样的人
习近平总书记在论述两千多年前老子、孔子、墨子等一大批思想家上究天文、下究
