中小学学困生的帮扶指导制度 学习困难学生的帮扶指导制度 学习困难学生是各类学校面临得一个严峻问题，是影响学校教育教学质量提高的一个重要因素，为切实加强我校的学习困难学生帮扶、转化工作，使他们能够在老师和同学的引导和帮助下得以提高，为了全面贯彻党的教育方针，落实人本理念，坚持面对全体学生，因材施教，为学生的终身进展奠定坚实的基础，确保每一个学生公平的接受教育，根据我校实际，制定本制度。 一、老师在教育教学中，要面对全体学生，注重全体学生的进展，使不同层次的学生都学有所得，学有所能。 最大限度的激发学生的学习兴趣，开发学生的潜能。 二、老师在课堂教学中，要着力创建平等、和谐、愉悦的学习环境，使学生处于轻松欢乐的学习之中。 不得体罚和变相体罚学生，出现此行为的老师，记教育教学失误一次，且取消本年度评优树先的资格。 三、老师在教育教学中要竭力为学困生提供发言的机会，抓住其闪光点，多鼓舞，激发学困生学习兴趣和自信心。 四、全体老师要在每学期开学初，依据本学科的特点和学生的学习实情，制定切实可行的学困生转化方案，并向学校反馈学困生转化结果。 学校将结合学科检测成绩进行核实，其结果记入老师本人教学绩效中。 五、科任老师、班主任在平常工作中要实行学困生对口帮扶制度，每位老师每学期至少帮扶 1 名学困生，并有一定成效。 六、对于不同原因和不同程度的学困生，各帮扶老师要根据实际情况，采纳不同的转化措施，务求实效。 七、科任老师、班主任要时时处处从学习上、生活上、纪律上重点关怀和爱护学困生，使其感受到校园生活的温暖，老师的关怀，同学的友爱。 使学校成为学困生生活的乐园。 八、科任老师、班主任要对学困生做到动之以情的引导和感化，树立每一个学生都是人才，每一个学生都能成材的新理念，以进展的眼光审视学生。 九、帮扶步骤及措施： 1.确定各班学困生名单。 2.召开班主任会及老师大会，向班主任及各年级任课老师发布学困生名单，使老师明确自己的帮困对象，因材施教，提高教育的实效性。 3.各班级组织召开科任老师联系会，确定对口帮扶方案。 4.召开学困生会议，引起他们的重视，声明学校对他们的不弃态度，使学困生端正心态，积极应对挑战。 5.以每一次考试为突破口，用每一次考试去证明自己的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。 6.争取家长的配合，分年级召开家长座谈会，表明学校的态度，争取社会、家长的支持，并对家长提出共同...
