中小学老师“领雁工程”学科骨干老师培训方案 根据省、衢州市农村中小学老师“领雁工程”实施工作的统一部署，结合我市农村中小学骨干老师的实际，特制订《江山市 20XX年农村》。 一、指导思想以科学进展观为指导，以新时期对农村中小学老师的要求，以及农村中小学老师专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计农村中小学骨干老师培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。 二、培训对象农村中小学骨干老师主要对象为农村中小学校教务主任、教研组长，以及其他在日常学校工作和教育教学工作中发挥骨干作用，积极进行教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的老师人群。 三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力等有显著提高。从 20XX 年起，每年培训 67 名。 具体目标如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素养。2、较强的课堂教学能力。通过对新课程各个教学环节的讨论、分析、锤炼及反思，进一步提高课堂教学执行力。3、一定的课堂教学讨论能力。通过导师的理论引领、教学讨论资料收集和运用，课堂教学的科学讨论，进一步提升课堂教学讨论能力。4、引领校本培训能力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训能力 。5、运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术能力。 四、培训时间与内容 培训时间农村中小学骨干老师短期培训 2 个月，共计 320 学时。 培训内容培训内容包括理论与实践两大部分，理论和实践部分在培训时间上各占二分之一。培训具体内容安排如下：培训板块分三部分：1、 老师专业精神；2、课堂教学能力 3、校本培训能力 五、培训学科及人数： 小学语文 30 人 小学数学 20 人 初中语文 15 人 初中数学 15 人 六、培训形式 培训形式要因地制宜、灵活多样，让学员喜闻乐见、参加互动，以增强培训的针对性、实效性。具体培训形式如下： 1、理论引领。包括理论传授——理论内化——理论转化为实践——理论创新等阶段。此次培训的重点是理论内化和理论转化为实践这二个阶段。 2、双导师制，即为每个学员安排一位理论导师，主要负责老师的专业规划、阅读指导与教科研...
