中班科学冰中取物教案反思

中班科学冰中取物教案反思 科技活动：冰中取物〔中班〕 活动目的：1. 了解冰溶化的过程。2. 在探究的过程中学会从多角度解决问题。3. 学习运用比较的方法在操作中发觉问题、猎取阅历。4. 通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。5. 通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。活动预备：两块大小一样的冰块，托盘，每人一块冰〔里面冻有一个小礼物〕记录卡每人一张，笔，毛巾，缸子，热水，温水，凉水，棉被，酒精灯，小锤等工具。活动过程：1. 引发问题，激发幼儿探究的欲望。〔1〕用什么方法能让冰块慢点化？师:小伴侣们你们看老师这有一块冰，我不想让这块冰溶化，请小伴侣们帮老师想想方法。〔2〕商量用一种记号，记录下自己想到的方法。请小伴侣们把你想到的方法记到你的纸上。幼儿可以绽开商量，相互沟通一下自己想到的方法。2. 在操作中去验证自己的猜想。〔1〕师：小伴侣们你们看老师给你们预备了好多的材料，请你们用这些材料试一试，看看哪个小伴侣的冰溶化的最慢？并把你使用的方法记录下来。幼：老师我用被子盖起来它就不化了。老师我把它放进冰箱里他也不化了。老师我把它放进了凉水里。〔2〕总结哪种材料使冰化的慢一些。请幼儿比一比剩下的冰，讲讲使用的方法，就知道使用哪种操作材料溶化的慢了。3. 提出新问题：用什么方法使冰化的快一点。〔1〕师：老师这又有一块冰请小伴侣们想一想怎样使冰化的快一些？请小伴侣们用四周的材料试一试。幼：老师我把它放在热水里，冰变小了。老师我把它放在暖气上，冰都化了，变成水了。老师我把它砸碎了，放在水里冰不见了，变成了水。〔2〕请幼儿比一比谁的冰最小，讲讲它的溶化方法。总结出冰化的快的方法。〔3〕通过比较，让幼儿学会几种使冰溶化的快的方法及保存冰块的方法，使幼儿学会探究的方法。4. 玩嬉戏：冰中取物。师：小伴侣们我们来玩个嬉戏好吗？老师带来了好多的小礼物，藏在冰里了，请小伴侣们用你刚刚学过的方法，把礼物取出来，看看哪个小伴侣最先拿到礼物。好，预备开头。幼儿开头进行操作，老师巡回指导，提示幼儿使用热水以及操作工具时留意平安，假如水洒了提示幼儿准时地用抹布清理干净。〔幼儿开头了自己的探究，都想第一个把礼物取出了，有的幼儿就很快想到了刚刚使用过的方法，有的小伴侣把冰放在暖气上，悄悄的等待冰的溶化过程，一点也不艳羡别人，就在专注自己的溶化过程。取到小礼物的小伴侣可以相互观赏一下小礼物，并向...