中班科学奇异的传声筒教案反思 设计意图：一次午餐后的休息时间，我让幼儿们自由看图书时，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。于是我受到启发，何不做些声筒给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的科学学问。这样就产生了该科学活动奇异的传声筒的方案设计。我用薄的硬纸板卷成一些声筒，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过嬉戏传话，探究空心和实心的声筒传出的声音是不一样的，这样为幼儿的探究活动制造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参加尝试，支持他们去发觉问题、解决问题。 一、活动目标 1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清楚、洪亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不洪亮。 2、通过活动，激发幼儿的求知欲、奇怪 心，喜爱玩科学小嬉戏。 3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。 4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 二、活动预备 1、空心传声筒人手一个。 2、实心传声筒人手一个。 3、音乐乐曲。 三、活动过程 〔一〕激发幼儿玩纸棒的爱好。 1.老师出示纸棒，引导幼儿观看纸棒的形状特征。 师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，他是什么样子的？ 幼：它是长长的。 幼：它是圆圆的。 2.鼓舞幼儿任意玩纸棒游。 师：呆会老师就请每个小伴侣拿一根纸棒玩一玩，老师看看你们是怎样玩的？ 幼：很有爱好地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚 3.总结幼儿嬉戏的玩。 师：你们玩的的欢乐吗？请几位小伴侣来玩给大家看。 幼 XX：放在地上滚。 幼 XX：当望远镜玩。 幼 XXX：拿在手里拍。 〔评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。通过观看纸棒的形状特征，并让幼儿依据自己的意愿和爱好来玩纸棒，既表达了自主选择、主动参加，又为每个幼儿供应了探究的空间，使幼儿以自己的探究方式产生对纸棒嬉戏的爱好，为下面的活动作了铺垫。〕 〔二〕引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩嬉戏 1.启发幼儿玩传声筒嬉戏。 师：小伴侣很聪慧，会用纸棒玩很多种的嬉戏，老师还想到一个好玩的嬉戏，你们想学吗？ 幼：想〔齐声高呼〕 师：请 XX 小伴侣上来和老师一起来做这个嬉戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？ 幼 XX：听到了。 师：其他小伴侣听到吗？ 幼：...
