中班科学水中取物教案反思 1、教学目标 进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。 大胆探究并能讲解并描述自己的发觉。 体验探究磁铁的乐趣。 培育探究自然的爱好。 对科学活动感爱好，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 2、教学预备： 磁铁；探究材料：回形针，玩具，一元硬币，夹子，茶叶罐等铁制材料和非铁制材料：积木，塑料玩具，纸杯，玻璃球，气球 装水的大盆两个；取物工具---篓子、盘子、有磁铁的钓钩、勺子、筷子等；空箱子 2 只，空盆 1 个 3、教学过程 a) 情景引入 〔出示大盆〕师：陈老师遇到一个问题---小弟弟把很多东西一起扔到了这两个玩水的大盆里，这可怎么办呢？ 提出问题商量：怎样才能将这些东西拿出来呢？你们能帮我想想方法吗？ b)初次探究水中取物 幼儿用磁铁水中取物。〔规章---不能用手拿〕 阅历沟通：磁铁是怎样关怀你取出东西来的?你取出了哪些东西？ 分组试验，再次探究水中取物 幼儿尝试用磁铁取水里的东西。 师：磁铁能将水里的其他东西取出吗？请你试一试。 商量并总结：取出的都是铁制品，磁铁能吸铁。 师：你有没有取出东西？为什么没取出？这些东西为什么能取出来？它们有什么一样的地方？ 商量：有哪些方法能取出水里的东西？ 幼儿用各种工具水中取物。 幼儿沟通取物阅历。 师：你用了什么方法取出了什么东西？ 环保教育---爱护环境，不乱扔东西。 d)取出物分类 幼儿将取出物分类 师生小结：今日，我们动脑筋将水里的东西取出，发觉是铁制的，能被磁铁吸起来；是木头的、塑料的、纸的，不能被吸起来。 阅历迁移：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西请磁铁帮助的？发觉了告知大家并记录在记录纸上。 延长区域嬉戏：杯中取物 介绍嬉戏和记录表的使用。 幼儿嬉戏---按记录表的要求将水杯里的回形针用磁铁取出〔磁铁贴在杯外吸〕。 教学反思上完课之后我并没有觉得立即轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的爱好动身选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经受科学探究的过程，把握观看、思索、试验等探究方法，培育科学探究的爱好。整个活动过程围围着观看、思索、动手操作来绽开。小伴侣既有观看的过程，思索动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经受"发觉问题试验探究获得结...
