中班科学活动找路教案反思 一、设计意图 中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，需要在情境化的嬉戏中通过亲身体验来获得对有关数学问题的熟悉。这学期在嬉戏活动中我们发觉幼儿对于公路边的标志，商店以及各种路线图开头产生爱好，因此，我们设计了《找路》这一活动，引导幼儿在故事情景中去感知去查找在起点和终点之间多条可行走的路线，启发幼儿从多个角度思索问题，对同一问题查找多种不同的解决方案，来进展其制造性思维力量。同时，通过活动还能让幼儿感知两点之间由于选择路线的不同而经过的设施、建筑物也是不同的，并能依据任务和实际需要，选择合理的路线行走等。通过这样的活动，幼儿能获得很多在生活中亲热接触却往往简单被忽视的信息。 二、活动目标 1、通过观看，查找起点和终点之间多条可行走的路线，进展观看力量和发散思维力量。 2、通过实践，让幼儿知道同一问题有不同的解决方法，并乐于尝试。 3、引导幼儿用别人能接受的方式与人交往。 4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 5、能大胆进行实践活动，并用完好的语言表达自己的看法。 三、活动预备 1、相关教学 PPT 2、路线图〔自制〕 四、活动过程 〔一〕、初步学会观看画面，感知经过 xx 到达小熊家的路线。 1、故事引入，激发幼儿爱好〔直接出示 ppt 封面，引导幼儿观看画面。〕师：你从图片上发觉了什么？ 2、小兔、公鸡、小鸡到小熊家做客。〔出示路线图 1〕 A、观看小熊家的位置。 B、分别观看三条路旁的不同风景。 C、引导幼儿边操作边说经过到达小熊家。 〔二〕、通过故事的进展，引导幼儿进入小动物追逐狐狸的故事情境。 1、出示 PPT，连续故事情节。(师：狐狸抱着小鸡要从车站逃跑，我们赶快赶到车站去，咦！车站在哪里？) 2、出示〔路线图 2〕观看： A、先观看路线图，找到小熊家和车站，熟悉起点和终点及街道上的建筑物名称。 B、引导幼儿说出要从三条不同的路分别去追逐狐狸。理解从xx 动身经过 xx 到达 xx 的多条路线。 C、动物们到达车站，但是狐狸已经逃走了，狐狸带着小鸡跑啊跑啊，跑到了.〔出示 PPT3〕,小动物们紧追不放，为了看清楚狐狸逃跑的路线，它们想了一个好方法，它们怎么做的啊？〔重叠起来〕〔师：由于站得高看得远〕 结果它们看到狐狸跑到了哪里？出示 PPT4，狐狸跑到了海边坐船逃走了，可是小动物没有船怎么办？ 〔三〕、观看〔路线图 3〕，引导幼儿知道要分别买不同的...
