中班艺术活动摘果果教案反思 一.活动目标： 1.关怀幼儿学习把握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。 2.主动创编摘果子的动作，体验创编的乐趣。 3.感受并表现劳动的快乐心情。 4.培育幼儿乐观开朗的性格。 5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 二.活动预备：《摘果果》的音乐磁带、地上画一个圆圈作仓库。 三.活动过程： 〔一〕.熟识音乐，体验歌曲旋律，激发幼儿学习爱好。 1.今日老师带来了一段音乐，请小伴侣听一听，这段音乐听上去感觉怎样？〔欢快〕2.这段音乐告知我们一件兴奋的事情，秋天到了，小伴侣在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？ 〔二〕创编摘果子的动作。 1.幼儿沟通。〔幼儿边说边做摘果子的动作，师幼徒手学一学动作〕2.学习摘果子的动作，老师哼唱。 〔三〕学习踵趾步的动作。 1.分步练习踵趾步。 我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。 2.幼儿听音乐练习踵趾步。 〔四〕完好练习律动：摘果子。 1.老师哼唱，师幼做踵趾步、摘果子。 2.跟音乐合拍地做动作。 3.完好听音乐跳律动《摘果果》。活动反思：整个活动中，每个幼儿在嬉戏的气氛中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析力量等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育力量的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了促进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
