中班艺术活动木兰闯关教案反思 教材分析： 本次活动是让幼儿通过对花木兰人物的回忆，将自己扮成花木兰，激发幼儿对活动的爱好，活动以闯关的形式呈现，以嬉戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。 中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神，孩子们应当特别喜爱参加该类活动。 重点： 提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。 难点： 克服自己做不敢做的动作。 活动目标： 通过嬉戏，提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。 能在集风光前大胆发言，主动想象，提高语言表达力量。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备： 小棍子〔可用竹棒代替〕 音乐活动过程： 一、 回忆花木兰人物小伴侣，你们知道花木兰吗？她是一个怎么样的人？ 二、花木兰闯关今日，我们有一个任务，要闯过许多关，然后会找到一个宝藏，我们要学花木兰，不怕困难去找到这个宝藏，有信念吗？ 要找到宝藏必需根据我手上的锦囊做，让我来看看第一个锦囊，看看我们要过的第一关是什么？ 〔1)过竹林：走将竹棒布置成竹林状 〔事先布置〕要用四种不同的方法 穿过树林，要求饶过每一棵竹子〔中班降低难度，一行一行的穿，在穿竹林的时候老师可以让幼儿按节奏改变的速度走〕--------------------〔2)过小沟：跳。将竹棒摆成 小沟状，要求幼儿双脚并拢跳过小沟，〔沟可逐步扩大距离，增加难度〕〔3〕过旋涡：平衡。每人拿一根竹棒，原地正反方向转各 5 圈，要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端，正反方向各转 5 圈。 〔4) 骑竹马：夹物跳。将竹棒夹于双腿之间，向前行进跳，要求夹注竹棒向前跳。 〔5〕过铁丝网：爬。将竹棒放于两把椅子上，然后从下方穿过，要求身体不能遇到竹棒。 〔6〕团结协作。全部小伴侣将竹棒放成平行状，并要求按长短放，然后竹棒上消逝宝藏所藏的位置，幼儿即可得到要找的东西。反思 整个教学活动紧扣教学目标绽开教学。开头部分，通过幼儿自己尝试，探究 "钻山洞'的各种玩法。创作了用自己的身体玩"侧面钻'的嬉戏，为以后用多种物品玩闯关嬉戏做好了铺垫，幼儿在玩中爱好高，主动参加，幼儿也由易到难逐步绽开，是个环节连接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有肯定的难度等。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量。老师应是一个观看者、引导者和鼓舞者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安...
