中班艺术活动木兰闯关教案反思 教材分析: 本次活动是让幼儿通过对花木兰人物的回忆,将自己扮成花木兰,激发幼儿对活动的爱好,活动以闯关的形式呈现,以嬉戏的形式让幼儿进行走、跑、平衡、爬、跨越、跳等综合活动。 中班幼儿已有了初步的竞争意识和合作精神,孩子们应当特别喜爱参加该类活动。 重点: 提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。 难点: 克服自己做不敢做的动作。 活动目标: 通过嬉戏,提高幼儿的走、跑、平衡、爬等身体技能。 能在集风光前大胆发言,主动想象,提高语言表达力量。 培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 活动预备: 小棍子〔可用竹棒代替〕 音乐活动过程: 一、 回忆花木兰人物小伴侣,你们知道花木兰吗?她是一个怎么样的人? 二、花木兰闯关今日,我们有一个任务,要闯过许多关,然后会找到一个宝藏,我们要学花木兰,不怕困难去找到这个宝藏,有信念吗? 要找到宝藏必需根据我手上的锦囊做,让我来看看第一个锦囊,看看我们要过的第一关是什么? 〔1)过竹林:走将竹棒布置成竹林状 〔事先布置〕要用四种不同的方法 穿过树林,要求饶过每一棵竹子〔中班降低难度,一行一行的穿,在穿竹林的时候老师可以让幼儿按节奏改变的速度走〕--------------------〔2)过小沟:跳。将竹棒摆成 小沟状,要求幼儿双脚并拢跳过小沟,〔沟可逐步扩大距离,增加难度〕〔3〕过旋涡:平衡。每人拿一根竹棒,原地正反方向转各 5 圈,要求幼儿原地手持竹棒点地然后头*近竹棒顶端,正反方向各转 5 圈。 〔4) 骑竹马:夹物跳。将竹棒夹于双腿之间,向前行进跳,要求夹注竹棒向前跳。 〔5〕过铁丝网:爬。将竹棒放于两把椅子上,然后从下方穿过,要求身体不能遇到竹棒。 〔6〕团结协作。全部小伴侣将竹棒放成平行状,并要求按长短放,然后竹棒上消逝宝藏所藏的位置,幼儿即可得到要找的东西。反思 整个教学活动紧扣教学目标绽开教学。开头部分,通过幼儿自己尝试,探究 "钻山洞'的各种玩法。创作了用自己的身体玩"侧面钻'的嬉戏,为以后用多种物品玩闯关嬉戏做好了铺垫,幼儿在玩中爱好高,主动参加,幼儿也由易到难逐步绽开,是个环节连接更加自然流畅。幼儿之间存在着差异,因此他们的合作有肯定的难度等。因此,针对实际状况,本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往力量。老师应是一个观看者、引导者和鼓舞者,给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间,为幼儿创设一个平安...