中班语言《我的幸运一天》教案设计及活动反思2、通过师生共读故事，感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。 3、懂得在生活中遇到危险时要有不害怕、不紧张、开动脑筋想办法的机智和勇气。 活动重点：欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。 活动难点：感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。 活动准备： PPT《我的幸运一天》 活动过程： 一、出示图片 1、2，激趣引题。 1.依次出示狐狸和小猪的图片 老师：瞧，这是谁？你们觉得狐狸是一种怎样的动物？这又是谁？你们觉得小猪是一种怎样的动物？ 2、那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢？让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。 3、带着问题，开始阅读绘本：今日会是谁的幸运一天？ 二、师生共读绘本，理解故事内容，鼓舞幼儿大胆猜想。 1.图 3——图 6 ，提问： Ø 狐狸在家干什么？这时发生了一件什么事情？狐狸发现小猪后说了什么？ Ø 谁知道“幸运”是什么意思？（幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了） Ø 故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天？（狐狸） Ø 狐狸会把小猪吃掉吗？（幼儿结合自己的想象大胆猜想） 2、阅读小猪和狐狸的斗智情节 图 7——图 12 Ø 老师：小猪又说了什么话，狐狸给小猪洗澡（做了顿丰盛的午餐）？ Ø 小猪想了一个又一个的办法，还会成为狐狸的美味大餐吗？ Ø 假如你是小猪，你会有什么好办法不让自己成为狐狸的美味大餐？（幼儿相互讨论，分享结果） 三、通过小猪意外而幸运的结局，体验故事情节转变的趣味性，感受小猪通过自己的努力使危险转变为幸运的机智勇敢。 1、继续欣赏故事（图 12——图 17） 老师：小朋友的想法都不错，我们来看看小猪是怎么做的？小猪又想出了什么好办法？狐狸是怎么给小猪按摩的？学一学狐狸是怎么给小猪按摩的？两个小伙伴合作按摩一下吧。 咦，狐狸呢？它为什么会晕过去？这个时候小猪最想干嘛？ 2、老师：看到这儿，你们还认为这幸运的一天还属于狐狸吗？（不，是小猪） 为什么又成了小猪幸运？（因为在这一天中小猪它洗了个“多么舒适的澡”；它吃了顿“多么丰盛的午餐”；它还享受到了“多么满意的按摩”） 3、师小结：这是一只聪慧、勇敢、爱动脑筋的小猪，他想出了一个又一个的好办法使狐狸的幸运一天变成了自己的幸运一天。 四、完整欣...
