中班语言活动：《我想》优秀教案及教学反思设计意图：中班下学期，幼儿的自我意识逐渐增强，他们渴望被尊重和认可，对周围的事物有了丰富的想像和看法随着他们观察力和想像力的进展，语言的表述也随之有了进一步的提高。针对这样的情况，我想在孩子们已有经验的基础上进一步加以引导，孩子不仅能得到知识、经验的提升，更能影响幼儿打开想像的翅膀，为日后的教育教学工作、乃至幼儿的进展做一铺垫，孩子的学习态度会更加积极的 。所以，今日我设计了诗歌创编活动《我想》，它延续了故事《小乌龟开店》，观察小动物明显特征的目标愿幼儿通过活动得到进一步的进展和提升。 活动目标：1、观察事物的明显特征，理解诗歌内容。 2、感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 活动准备：动物图片若干 活动过程：一、引导幼儿观察动物图片。 （一） 1、出示小象图片，提问 ：“这是谁？”“小象的什么地方最好玩？” 2、小象长长的鼻子为什么好玩？ 3、假如你也有一个这样的长鼻子你想干什么？ （二） 1、出示小猴图片，提问：“这是谁？小猴的什么地方最好玩？ 2、假如你也有条长尾巴，你想干什么？ （三） 1、出示小鹿图片，提问：“看，小鹿的头上长着什么？ 2、对，是犄角。假如你有犄角，你想干什么？ （师幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏） 二、学习朗诵诗歌。 1、有一首诗歌，写的就是我们刚才讲的事情，名字叫《我想》。 2、老师示范朗诵诗歌一遍。 3、鼓舞幼儿同老师一起朗诵诗歌 2-----3 遍，边朗诵边做动作。 三、表演诗歌。 1、你喜爱诗歌里的哪个想法？ 2、我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉钩”、“顶顶牛”。 四、创编诗歌。 1、出示袋鼠图片，提问：“看到袋鼠，你想到了什么？ 2、依次出示更多的图片（兔子、河马、螃蟹、鸭子、猫、青蛙等），鼓舞幼儿大胆创编。 本次活动的选材是根据幼儿已有的知识经验，因之前语言书上有过一次故事教学《小乌龟开店》，它的整个内容就隐性的教给幼儿观察小动物的明显特征，并根据特征做特有的事情，所以选择了创编活动《我想》，目的在于让幼儿在已有的生活经验上有一个更高的提升。 活动上下来之后，感觉与预设的出入不大，孩子们凭借着已有的经验，想像非常大胆，并且能在老师的引导之下用诗歌中的语言进行创编，活动效果较好，但是也有遗憾，活动第一个环节中，老师出示了小猴子图片，但孩子们的回答一直没能到诗歌中的“与小猴用尾巴拉拉钩”，这时...
