中班语言活动蚂蚁报恩教案反思 活动目标： 1 理解故事内容，学说角色对话 2 懂得同伴间要相互关怀 3 理解故事内容，大胆讲解并描述简洁的事情。 4 通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》 活动预备：视频 课件 活动过程： 一、导入激趣 师：今日老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？ 〔出示小蚂蚁图片一〕快来看小蚂蚁怎么了？ 〔出示图片二〕图上画得是什么？ 〔逐一观看图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想〕 接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？ 二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容 师：1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的？ 2、几天后，小蚂蚁漫步 时听到了一阵沙沙声是谁的？ 鸽子遇到什么困难了?这时，是谁救了鸽子？怎么救的？ 师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些 什么？他们是怎么说的？ 三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话 师：当小蚂蚁掉入水中时，焦急的说什么？谁来学一学？〔对学得很 形象逼真的赐予表扬鼓舞〕鸽子又说了什么话？谁来学一学？我们也 来学说吧！小蚂蚁得救了感谢的对鸽子说了什么话？我们一起来听听 师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也焦急的大喊什么？谁听出来了？我们 一起说说？鸽子飞回来感谢的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听 〔边回忆边学说对话边倾听验证〕 师：这么热心的一对好伴侣，在对方遇到困难时，都上前去关怀对方 你们喜爱他们吗?平常我们应怎样做 ？ 如今老师要交给你们一件很重要的任务，挑战一下自己，看谁能把这 几幅图片上的内容变成自己的话讲出来，讲给你旁边的小伴侣。〔两 人一组相互讲解并描述〕看谁讲的好？ 四、幼儿自由讲解并描述，老师巡回指导 师：谁情愿给大家试着讲讲？〔指名俩个幼儿讲解并描述〕他们讲的好吗? 哪里好?〔幼儿评价学习〕教学反思： 整个活动根据幼儿的认知规律和年龄特点，依据幼儿喜爱多动，宠爱嬉戏的天性，充分利用农村自然资源优势，在整个观看活动中，始终以幼儿为主体，发挥老师的主导作用，培育幼儿的观看事物的力量。假如有图片或课件，能让他们看到其它样子的蚂蚁，就会扩展他们的学问面，而不是井底之蛙，认为蚂蚁就是他们看到的样子的。另外，由于蚂蚁体型小，头部的组织观看不是特别清楚，假如有放大镜的话，会观看的更清楚一些。以后的观看课，应当选择简单观看清楚的动物会更好。
