中班音乐活动喂小鸟教案反思 活动目标: 1.在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》,能有感情的演唱歌曲。 2.学习借助老师的表情、体态的示意,体验妈妈爱孩子的情感。 3.培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。 4.借助已有阅历、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。 活动预备: 1.将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放,让幼儿初步熟识音乐旋律。磁带录制的挨次为音乐嬉戏挨次:〔一〕小鸟和妈妈、〔二〕鸟飞、〔三〕喂食、〔二〕鸟飞、〔四〕大风、〔二〕鸟飞。 2.幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。 活动过程: 〔一〕复习歌曲《小兔和狼》。 老师:兔子和狼始终是一对冤家。不过,兔子只要知道怎样自我爱护,就可以不怕狼,放心地玩嬉戏。聪慧的兔子们,我们一起唱着歌去玩玩吧!〔老师带着幼儿边唱边做与歌词相应的律动。〕〔二〕幼儿倾听老师清唱歌曲《喂小鸟》,初步感知歌曲旋律和内容。 1.老师:小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话?它们说了些什么?〔老师以两种音色分别仿照小鸟和鸟妈妈范唱歌曲〕2.老师:是不是像你们所说的那样呢?再听我唱一遍。 〔三〕幼儿学唱歌曲《喂小鸟》其次段歌词。 老师扮演鸟妈妈唱第一段,然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲其次段。 〔四〕分角色演唱歌曲《喂小鸟》,并随音乐做找食和喂小鸟动作。 老师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后,"鸟妈妈'随音乐〔二〕飞一圈回到家中,按音乐〔三〕的节拍做喂"小鸟'动作,到每只小鸟面前点一下头,表示喂食,"小鸟'也跟着点一下头,表示吃食。 〔五〕演唱和表演歌曲。 活动延长: 可以让幼儿尝试分组玩嬉戏,即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈,来玩这个嬉戏。教学反思:在活动中,我为了避开孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采纳了谈话的方法,让孩子略微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有许多缺乏的地方,希望各位老师和专家多加指教。