中班音乐活动喂小鸟教案反思

中班音乐活动喂小鸟教案反思 活动目标： 1．在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》，能有感情的演唱歌曲。 2．学习借助老师的表情、体态的示意，体验妈妈爱孩子的情感。 3．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 4．借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 活动预备： 1．将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放，让幼儿初步熟识音乐旋律。磁带录制的挨次为音乐嬉戏挨次：〔一〕小鸟和妈妈、〔二〕鸟飞、〔三〕喂食、〔二〕鸟飞、〔四〕大风、〔二〕鸟飞。 2．幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。 活动过程： 〔一〕复习歌曲《小兔和狼》。 老师：兔子和狼始终是一对冤家。不过，兔子只要知道怎样自我爱护，就可以不怕狼，放心地玩嬉戏。聪慧的兔子们，我们一起唱着歌去玩玩吧！〔老师带着幼儿边唱边做与歌词相应的律动。〕〔二〕幼儿倾听老师清唱歌曲《喂小鸟》，初步感知歌曲旋律和内容。 1．老师：小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话？它们说了些什么？〔老师以两种音色分别仿照小鸟和鸟妈妈范唱歌曲〕2．老师：是不是像你们所说的那样呢？再听我唱一遍。 〔三〕幼儿学唱歌曲《喂小鸟》其次段歌词。 老师扮演鸟妈妈唱第一段，然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲其次段。 〔四〕分角色演唱歌曲《喂小鸟》，并随音乐做找食和喂小鸟动作。 老师扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后，"鸟妈妈'随音乐〔二〕飞一圈回到家中，按音乐〔三〕的节拍做喂"小鸟'动作，到每只小鸟面前点一下头，表示喂食，"小鸟'也跟着点一下头，表示吃食。 〔五〕演唱和表演歌曲。 活动延长： 可以让幼儿尝试分组玩嬉戏，即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈，来玩这个嬉戏。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，希望各位老师和专家多加指教。