做老师心中的好领导小学老师读书体会做老师心中的好领导小学老师读书体会 读了《学校文化》一书，对“领导”一词有了更进一步的认识
确实，当个老师心中的好领导是我们每个管理者的追求
那么，怎样才是好领导呢
首先，应该能处理好与老师的关系
老师是学校的主力军，也是教育者的主体
学校的管理者，不应该是“救世主”，而应该是服务员
假如在老师面前高人一等唯我独尊、盛气凌人，那就会变成“孤家寡人”
所以要正确认识老师的地位和作用，要虚心听取老师的意见；平常要及时吸纳老师对学校工作提出的批判和建议，紧紧依靠广阔老师来完善学校管理的各个层面
即使是在参加听课、评课、教研教改等活动中，也要以“服务员”的身份出现，与人为善、互相探讨，真正做到尊重、信任和理解老师，使自己成为他们的贴心人
当然，老师在平常的工作中难免会出现这样或那样的问题，作为领导，应当及时地批判指正，提醒不在出现相同的过错，必要的也应给予相应的惩处
但领导要有一颗包容心，应懂得“金无赤金人无完人”的道理，该包涵、谅解的时候也不要去过激地追查，要知道：水至清则无鱼，人至察则无徒
要不，老师在你手下总是战战兢兢，很难办事
其次，应知人善任，充足的人才是领导者成事立业的首要条件，领导不必事事亲力亲为，因为人的精力、时间毕竟是有限的，但要善于把各方面优秀人才集聚到身边因此，要具有强烈的人才意识，要有爱才之心，识人之智用才之艺
而我们的老师，都各有所长，所以我们可以量才使用，用其所长，人尽其才
有的老师虽然不担当班主任，但在开展活动方面很有自己的见地，那么，可以聘请他为辅导员助理，协同开展班级活动
有的老师虽不善于表达，但有着较扎实的文学功底，写文章很有一手，那么可以让他往教科研方面进展
只要合理安排，不仅有助于培育、提高老师，而且有利于提高教学质量，形成“众人拾柴火焰高”的良好氛围
其实，在知人善任的同时，还应给予充分的信任
