党员四史教育学习心得体会范文 5 篇 党员四史教育学习心得体会范文 1 习近平总书记曾鲜亮指出“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”
新时代开展党史、新史、改革开放史、社会主义进展史的学习教育，既是各级党组织形成“不忘初心、牢记使命”长效机制的重要部署，也是广阔党员坚定“四个自信”、树立“四个意识”的必修课程
值得注意的是，“四史”在时间上横跨百年，在内涵上包罗万象，要有效推动“四史”学习入心入脑，不能“蜻蜓点水”，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要坚持目标思维、系统思维、辩证思维，掌握“四史”学习的“正确姿势”，从而真正做到事半功倍、常学常新、知行合一
坚持目标思维，从历史进程回顾中强化政治认同
“四史”学习有别于普通历史研习的鲜亮特征在于政治性
要通过对重大历史事实和进程的回顾，在思想上厘清共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、特色社会主义为什么“好”等根本问题，达到强化“四个自信”和增进政治认同的思想教育目标
史实胜于雄辩，党的领导始终是贯穿“四史”的一条主线，共产党不仅是革命、建设和改革的领航者，而且是二十世纪以来世界社会主义进展的重要参加者和积极推动者，是马克思主义当代传承的有力引领者和重大贡献者
厚重、生动的“四史”素材能让我们深刻感受到党的先进性和纯洁性，并不断培育爱党爱国之情怀，使初心和使命薪火相传，这就彰显出理论学习背后的政治站位和现实关照
坚持系统思维，从历史逻辑演进中把握进展规律
“四史”虽然各有侧重，但彼此之间并非是孤立或割裂的，而有着深刻的内在联系，贯穿着“我们是谁”“从何处来”“到何处去”的大历史观，渗透着党的执政规律、社会主义建设规律和人类社会进展规律
对“四史”的学习和理解就是要坚持系统思维，打破时间和空间的桎梏
从整体上看，党史、新史和改革开放史就是共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同的实践史，彰显出共产党人的初心和使命，
