全国青年老师阅读观摩课《放弃射门》课堂实录 1、了解文章内容，把握文章要点，研读语言文字内涵，感悟语言文字的深层含义，培育倾听他人见解的习惯，锻炼发表个人见解的能力。 2、通过对语言文字品析、感受以及对文章矛盾之处的思考，提高分析、概括、想象能力，学会探究和发现。 3、从福勒高尚的体育道德和风范中受到人性美的教育，在幼小的心灵中播撒真、善、美的种子，使学生的是非观、取舍观、道德观得到进一步完善。 教学重、难点： 理解含义深刻的句子和词语，从而体会人性美。 教学过程： 一、 给问题，设置悬念，在“思”中创 1、师：有人说，足球竞赛就像一场武林大战。合理的战术、团结的集体、坚定的信心、勇猛的斗志、过人的智慧，使得绿茵场上精彩纷呈、悬念迭起。而最能引爆全场的还是射门进球的那一刻。（板书：射门）只有射门才能离胜利更近。然而就在昨天，我们却读到了一篇特别的文章──《放弃射门》。（板书：放弃） 2、齐读课题。 3、学生回顾主要内容。（板书：人性美） 师：“人性美”这个词怎么理解？ 生：人性中最美好的品质和情感…… 师：信任通过学习，我们会有更深化的理解。 点评：学生的生活经验是有限的，需要在老师的帮助下疏通信息，形成想法，产生阅读期待的心理，拉近与文本的距离。在这个环节中，老师的引导作用体现在抓住课文主线，激活学生与文本相关的生活经验，积极调配已有的阅读经验和审美经验，成功的运用阅读期待心理，让学生进入探究性阅读。 二、给权利，丰富形式，在“读”中创 1、师：故事的主人公福勒，课文中有一句话直接介绍了他，找到了吗？ 生：利物浦队前锋，22 岁的世界级球星。 师：看过足球竞赛的人都知道，前锋在球队中主要负责── 生：射门进球。 师：这是福勒的义务，也是他的职责。 师：“世界级球星”包含的内容很丰富，想一下说清似乎不太容易。没关系，我们可以从咱们平常熟悉的那些“世界级球星”身上寻找答案。 （出示图片：贝克汉姆 罗纳尔多 齐达内） 师依次指认并介绍： 贝克汉姆：任意球、角球世界超一流水准，是足球场上的“万人迷”。 罗纳尔多：常常以令人匪夷所思的速度带球突破对方防守，射门得分，被称为“外星人”。 齐达内：带领球队获的欧洲杯、世界杯冠军，三届国际足联金球奖得主。 师：听了老师的介绍，你们觉得怎样的人才能称得上是“世界级球星”？ 生：球技高超，进球多，能左右竞赛胜负，带领球队获胜…… 师：福勒和...
