关于在中学教务管理中运用 SOP 理论的几点思考周郎萱 曹玉摘 要：随着教育制度改革的不断深化，社会对中学教育质量的要求不断提升，中学需要更新教育管理理念，改进教学管理工作，提升管理水平。本文试图将 SOP 理论运用到中学教务管理领域，促使中学逐步建立标准化、精細化与法律规范化的教务管理体系。关键词：中学教务管理;SOP 理论;构建近年来，随着教育制度改革的不断深化，社会对中学教育质量的要求不断提升，对中学教务管理也提出了新的要求，许多学校在管理过程中纷纷提出精细化管理的理念，主要希望全校管理和日常各项事务都达到法律规范、科学、标准从而实现精细化。但是，在调查中发现，理念的提出到贯彻执行，缺乏对管理，特别是学校教务管理的标准程序，导致在教务管理过程中各项事务的结果因人而异，甚至出现与预想有较大的偏差，没有能真正实现学校的精细化管理。通过查阅资料，近年来，高校逐步将 SOP 理论引入到高校教务管理中，并取得较好的效果，但是 SOP 理论较少运用于中学教务管理领域，在该领域中，目前可查的文献中尚无相关讨论。所谓 SOP（Standard Operation Procedure），即标准作业程序，就是将某一事件的标准操作步骤和要求以统一的格式描述出来，用来指导和法律规范日常的工作。这里所说的标准是经过不断实践总结出来的在当前条件下可以实现的最优化的操作程序设计。其精髓，就是将细节进行量化，就是对某一程序中的关键控制点进行细化和量化。一、讨论 SOP 理论运用于中学教务管理的意义SOP 理论属于标准作业流程，将其引入并应用到中学教务管理体系中能够进一步促进中学教务管理的标准化、法律规范化、科学化、精细化，提升学校教育教学管理水平，保障学校教学质量的提高，同时对于进展中学教务管理理论有一定的理论及实践作用。二、当前中学教务管理理论及实践中存在的问题由于中学管理理念进展滞后，中学对教务管理认知不够，缺乏专业管理人员等情况，加之当前教育环境对中学的要求是唯成绩论，管理重心通常放在学生和成绩上，造成中学教务管理体系不够系统、法律规范，主要表现在以下几方面：（一）缺乏专业的教务管理队伍对于任何一个组织来说，专业的管理队伍都是组织进展的重要保障之一。由于大多数学校的教育理念都是重教学、轻管理，尤其在教务管理方面，没有一个专业的管理团队，教务管理人员通常由少数专职人员和其他兼职老师共同组成，专职教务管理人员通常负责学籍管理、招生、中高...
