科学指导学生居家学习与生活优秀案例主题报告一、问题的提出：2020 年，突如其来的疫情让师生不得不采取网上教学这种特殊的方式来上课。在这一过程中，层出不穷的问题让不少老师和家长头疼不已。例如：学生独自在家，不能按要求完成老师布置的任务；天天在家待着，脾气变得暴躁；沉迷电子产品，产生厌学情绪等。下面主要就这几方面的问题提出学生居家学习生活的一些指导建议。二、问题解决的过程和具体做法（一）积极疏导，稳定情绪对于这一特殊的学期，好多学生在刚开始没能及时转变对待学习的态度，认为每天依旧是放假状态。对此，教师积极地通过班会等形式帮助学生意识到我们“停课不停学”，只是换了一个上课的场所，并不意味着我们还在放假，我们依然会每天检查学生的学习情况，在思想方面，引导学生重视起上网课。学生在待太久，没有同龄人交流，难免会觉得孤单。再加之新冠病毒对学生的心理造成一定的恐慌情绪。因此做好学生的居家心理疏导十分重要。对此，学校也开发了许多心理健康课程。我积极引导学生上好心理健康课，关注孩子的心理变化，同时密切关注学生上体育课和劳动实践课的状态。疫情期间，不少医务人员工作压力大，甚至是去支援疫区了。对于长时间不能见到父母的小学生而言，其内心的担忧、恐慌是不言而喻的。对此及时积极地关注医护人员子女的心理变化，让学生感受到老师对他的关心爱护，减少其孤单感；积极帮助其在学习方面遇到的困难，鼓励他们用好成绩迎接父母的归来。我们班有一名医护人员子女，该生母亲积极报名了支援武汉的志愿服务，虽未被调去武汉，但该生依旧很担心母亲的工作环境。特殊的授课时期，对于该生的日常作业完成情况，我及时给予积极地表扬，同时对其存在的问题，委婉地提出建议，这些周的沟通下来，发现该生的学习态度很端正，习题完成情况也进步很大。除了需要单独关照医护人员子女以外，还有湖北籍的学生在这次疫情期间容易受到较大的心理冲击，因此多通过电话、钉钉语音等方式和湖北籍学生及其家长沟通是十分必要的。对此，我积极和我们班级湖北籍的学生沟通，该生父亲表示，孩子的情绪很好，没怎么收到疫情的影响，学习方面也表现的不错。（二）结合积分，跟踪指导虽然是在家上网课的状态，但是我在“停课不停学、停课不停教”的同时依旧结合平时在学校使用的积分管理方式指导学生学习生活。首先，在课堂作业方面，我会根据学生的提交情况及时地给予反馈，可以通过文字批改、语音批改等方式，帮助学...
