古诗两首教案参考第一篇：古诗两首教案参考_1 古诗两首教案参考 这一课共编排了两首古诗。 《江畔独步寻花》一诗的是唐代大诗人杜甫。这是诗人写的组诗《江畔独步寻花七绝句》里的第六首，全组诗共七首，记录了诗人在四川成都锦江边单独漫步 寻花的全过程。诗的题目是“寻花”，全诗围围着花景来写。前两句写花，从满蹊(分布)、干朵万朵(数量)、压枝低(繁茂)这不同角度写，使人印象深刻，不觉得重复。后两句写花间的景象，由写静态转为写动态，细致刻画了蝴蝶和黄莺。全诗描写动静相应，有声有色，意境非常漂亮，表达了诗人对和平宁静生活的喜爱，以及久经离乱后得以安居时的喜悦心情。 《菊花》一诗的是唐代诗人元稹。这是一首咏菊诗。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”诗人对菊花历尽风霜而后凋的品行发出由衷的赞美。 1．学会本课 10 个生字及新词。 2．能看解释，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。 3．有感情地朗读课文。背诵课文。 课时支配：二课时 第一课时 一、导人新课。 1．请同学给大家背诵学过的古诗。 2．我们宏大的祖国有着悠久的历史、绚烂的文化，古诗可以说是其中的一颗明珠。好多古诗都描写了引人人胜的景色，进而抒发诗人的思想感情。所以，我们在学习古诗的时候，只理解诗的字面意思还不够，还要把诗中的语言文字变成自己头脑中的画面，使自己深化到诗境中去悟情。今日这节课我们就一起来学习一首古诗。 3．板书课题：江畔独步寻花。 二、解题，介绍。． 1．请同学依据解释解题。(在江边单独一人一边漫步 ，一边赏花。) 2．师生沟通有关诗人的资料。 杜甫，字子美。他是我国古代宏大的现实主义诗人，和李白并称李杜，代表着唐代诗歌的两座高峰。自幼好学，很有政治理想。漫游各地，与李白相识。安史之乱前住在长安，生活贫困。 安史之乱后，弃官移家成都，在浣花溪边筑草堂。晚年离开成都，病死在湘江途中。他的诗歌敢于大胆揭露社会冲突，批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切怜悯，反映了唐代由盛到衰的历史，被称为诗史。 三、抓字眼，明诗意。 1．自读古诗。同学提出自己不理解的字词(字眼)。 (“黄四娘”是谁?“自由”什么意思?“娇莺”什么意思等?) 2．分组互助学习，可。联系上下文或生活实际来理解字词的意思。 (“黄四娘”，杜甫的邻居。“自由”是指自由自由。“娇莺”是指黄莺娇柔的歌喉。) 3．师生共同商量，理解诗意。 “黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。” 这两句的意...
