名师工作室个人总结 名师工作室个人总结 1 “林花谢了春红，太匆匆。”一学期光阴倏忽已逝，回首这一学期，在领衔人吴--老师的带领下，工作室成员勤奋学习，刻苦钻研，锐意进取，完成了期初预定的读书、讨论等任务。现将一年来的工作总结如下。 一、课堂互动展才情，专题讲座指方向 这一学期，工作室积极组织、参加市内外的教研活动，做到以课为媒，加强讨论，促进沟通，提升水平。每次上课围绕一主题展开研讨，从备课的集体探讨开始，经过教学后的现场教者说课、工作室成员评课、课后网上集体反思、执教者撰写教后反思，将讨论贯穿始终。在讨论中促进教学能力的提高。 11 月 4 日，名师工作室教育教学研讨会在西安小学进行，本次活动围绕课题“小学语文课堂提问的有效性讨论”开展研讨课。工作室林--老师执教《清亮的湖水》(二年级上册)，曹--老师执教《香港，璀璨的明珠》，--小学的校长吴--作了专题讲座《巧设提问，提高语文课堂教学的实效性》。 12 月 2 日，工作室“送教、送研、送培”的“三送”下基层课题研讨活动在小池中心小学展开。本次活动围绕课题“激发小学生学习语文兴趣的策略讨论”进行。吴--老师执教《伯牙绝弦》(六年级上册)，饶--老师执教《红领巾真好》，汤--老师作了《浅谈小学语文学习兴趣的培育》专题讲座。 这两次的教研活动，目标明确，主题突出，引导工作室成员及与会老师深化探讨高效课堂的教学方法，产生了解读文本、运用文本、拓展文本的自觉性，必要性、有效性，真正体现以学生为主体的自主探究的教学方法，提高了老师们的专业敏感度。 工作室的研讨活动，有现场观摩，有现场参加老师评课，有专题讲座。承办活动的学校和参加活动的老师都表示，这样的活动实在，效果好，老师们得到了真正的收获和提升。 二、课题讨论练真功，网络研课促沟通 工作室围绕三个课题展开讨论，为了促进工作室成员的共同进步，在吴小民老师的主持下，工作室成员、学员通过微信群、博客了解工作室最新动态，当月研讨主题;阅读专题文章，参加课题讨论，发表随笔反思;通过网络链接，浏览成员、学员个人博客，登陆相关网站，扩大信息猎取途径。现在，登陆工作室博客已成为我工作室成员、学员每日的“必修课”，在自主、开放、探究的氛围中，每位老师都能找到适合自己的平台：有的老师针对论坛主题畅谈教学感受与心得;有的老师提出工作中遭遇的棘手问题;有的老师奉上自己的宝贵经验与大家分享;有的老师转载阅读中发现的精妙文...
