回乡偶书教学反思 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 作业内容古诗词是我国传统文化的精粹，是中华民族引以为豪的珍宝，可是，我们传统的古诗词教学方法以老师的灌输和学生的机械背诵为主，形式呆板，手段单一，效率低下，容易让学生感到枯燥乏味。所以，如何有效地激发学生学习古诗词的兴趣，探究学习的方法和途径拓展古诗词的学习空间，丰富学生对学习过程的体验和感悟，促进学生的全面进展，是我一直在思考的问题。《回乡偶书》是唐代诗人贺知章老先生写的一首诗，是唐诗中的极品它流传之广，应用之多，影响之深。贺知章一生仕途顺利，告老还乡时，可以说是衣锦荣归．但诗人没有描写那些为世俗所羡的情态，只是刻画一个久客回乡的普通人的真情实感教学时，要使学生把诗句读通读顺，感悟诗歌情境，体会诗人热爱家乡的思想感情。一、自读自悟，欢乐认记。我在教学中，并没有牵着学生的鼻子走，而是在布置自学要求时，要学生借助拼音读准生字，读通句子，自己理解新词语的意思，想想每句大概讲了什么意思。实在不明白的划上横线，准备提问。学生经过充分自学，在自读自悟的基础上，进行沟通。我根据学生沟通，进行讲评，纠正，小结。这样初步读懂了整首诗的意思。在生字的认读中，我先让学生自读，同桌互读，指名读，开火车读，并进行“放鞭炮”、“猜一猜”等方法，使学生准确地欢乐识记生字。课堂气氛浓厚，识记效果显著。 感谢阅读，欢迎大家下载使用！
