土地资源和农业北京十二中草桥分校 王丽华〔一〕教学背景分析学科地理所用教材北京市义务教育课程改革试验教材任课老师王丽华班级初一〔6〕学校北京市第十二中学草桥分校时间2024 年 5 月课 题土地资源和农业本课教学目标根底知识：我国土地资源的特点及我国农业的分布特点根本技能和能力培育：通过跟同学之间的讨论沟通，培育自己表述自己的体会、看法的能力；通过比拟和概括我国水稻与小麦的分布，得出我国因地制宜开展农业的必要性；掌握阅读“中国土地资源利用类型图、“中国水稻分布和小麦分布图、“中国耕地、人均耕地面〞〞积与世界及局部国家比拟图、“中国人口增长、人均耕地和人均森林〞面积的变化图的根本技能。〞情感态度价值观：通过图片和农业产业结构的分析，理解科技兴农的重要性；激发学生保护和珍惜土地资源的情感，理解因地制宜开展农业是我们的必定选择。重 点我国土地资源的特点及分布概况因地制宜的农业开展观难 点为什么要因地制宜及什么是因地制宜可持续开展教育点及实施过程的设计思路地理知识本身与现实生活联系密切，就像这节课的内容“土地资源和农业。这一内容是我们所熟悉的，给学生一些熟悉的事例和知〞识，让他们意识到地理知识就在身边，同时他们可以把所学知识用到现实生活中。土地资源与国民经济开展、土地资源与农业之间的关系本身，就表达了可持续开展的观点。这节课中，通过农业和土地之间相互关系的现状分析、实例分析，让学生的感悟“因地制宜的可持续开展〞观；另外，借助这节课的知识，让同学们自己结合自己所学知识分析问题、阅读相关地理要素分布图，进而猎取新知识，从此过程中学生能获得学习地理的方法，同时自己的分析问题能力得到锻炼，由此到达学生地理学习过程得可持续开展。教材分析?土地资源和农业?这节课中的内容对于学生来说是非常熟悉的，但是他们对这一局部知识缺乏系统全面的认识。通过这节课的学习，应该使学生认识到我国土地资源的特点、不同土地利用类型的分布以及土地和农业的关系，并且能够运用自己所学知识去分析现实生活中遇到的问题。前面已经学习了中国的自然环境，为这节课分析农业与土地的关系作了很好的铺垫。将前面所学知识与这节课中不同农作物的不同生活习性相联系，引导学生自己分析不同农作物的分布情况，锻炼学生的分析问题能力。本节课中有很多不同农作物的分布图，学生在前面的学习中已根本掌握了读图的技巧，在本节课中让学生首先读图结合自己的分析，了解...
