在活动中放飞学生课程标准的颁布与实施犹如一场及时雨，强有力地冲击着僵化、呆板的传统课堂教学，使学生干枯的心田得到了滋润，生命的绿洲中开始呈现出勃勃生机。我校在严格执行国家课程、地方课程计划的基础上，积极开发并做大做强了具有本校鲜亮特色的校本课程，有计划、有组织地诱导学生投身于洋溢着浓烈地方特色资源--银杏（又名白果）文化氛围的社会大课堂中，引领学生走上了一条主体的、开放的语文学习之路。 我校地处革命老区泰兴市黄桥镇的西北隅。泰兴素有“银杏之乡”之美誉。从数量上看，泰兴目前已拥有１００多万株银杏，常年产量在２００万公斤左右，约占全国产量的三分之一以上；从环境美化上看，银杏树雄姿英发坚韧挺拔，扇形的树叶、压弯枝头的累累果实绿黄相间，构成了一道奇特的亮丽的风景线；从质量上看，泰兴大白果的品种为大佛指，该品种果大、仁满、粒重、壳薄、浆足、味甘、耐贮藏；从用途上看，广泛应用于饮食、化工建筑、医学等等。如此多方面的资源特色打开了学生的视野，激活了学生自身的潜能。精心设计一系列新颖有趣的与银杏相关的语文实践活动，会使他们在轻松愉快的情境中不由自主、自然而然地喜爱语文，学习语文。 一、活动情况 银杏受粉于春，成熟于秋。２００１年１０月，沉醉在浓浓丰收喜悦之中的我班全体学生，在将近一个月的时间里，一起策划、参加了首届班级“银杏艺术节”活动。整个活动分四个阶段实施： 第一阶段：聚焦主题，明确要旨。首先公布活动内容：我们将围绕银杏这一大家熟知的乡土特产，举办一次艺术节活动。大家独立思考后，再在班上讨论：１．活动的形式。可以是文娱专场演出，采纳舞蹈、声乐、小品等，着力表现家乡人民对银杏的喜爱之情；可以是新闻发布会，重点介绍银杏的工业价值、医学价值及银杏综合开发、利用的宽阔前景等；可以是银杏园林艺术展览，全方位展示银杏在人们生活中所彰显出来的美学内涵；还可以是银杏用途博览会，隆重推出以银杏为主要原料的产品“标本”（如产品包装）……最后本着贴近生活实际、易于操作的原则整合学生观念，采纳“品尝--欣赏--感悟”的形式进行活动。２．活动的要求。本次活动应将要旨定位在“艺术”二字上。要用富有制造性的方式、方法来反映确定的主题，要用富有独特性的眼光来审视具有典型性的社会意识形态，要用富有鲜活生命的灵性来抒发自己对生活的感受。 第二阶段：积极探究，分组筹备。活动形式确定后，由学生根据自身特长、兴趣、爱好自...
