1/15自相矛盾》课堂实录课前板书:自相矛盾师:同学们,今天我们来学习《自相矛盾》,这是个寓言故事,或者说是成语故事。你们以前学过寓言故事吗?今天我们来商量商量,学寓言故事,我们学什么东西?生:我们学里面表达的寓意师:寓意——也就是道理。要明白这个道理吗?生:要。师:对。那么,在明白道理之前,要先明白什么?(学生稍顿)这个道理是通过什么来告诉我们的?生:故事。师:好。这节课我们就先学习一个故事,然后再明白一个道理。我们再来商量:你想怎么学习?生:老师说一个意思,我们来回答。生:相互交流。师:你们是希望我来提问题,你们来回答,是吗?生:是。师:可惜啊,你们今天遇到一位懒老师,我最不爱提问题。今天我一个问题不提,谁来提?生:我们提。师:谁来解决?生:老师解决。师:不可能!我一个问题也不给解决。谁来解决?生:我们自己解决。师:好,说到做到。下面商量,学课文,我们先做什么?生:读课文。2/15师:说得好!读(板书:读)。这是个故事,在读完以后,我们还想做个非常有趣的事情,做什么?生:讨论。师:我提个建议。我们先来读,然后再来——(教师摇晃身体,两手伸开做表演状)生:(齐)表演!师:对!再演一演,最后我们来讨论讨论,就这样学习,好吗?生:好!板书:读演论(议)师:我们先来——读,自己先练习读,怎么好就怎么读!开始!(学生自读,很投入)师:停。我问问:谁能把这个故事读下来?(学生纷纷举手)师:嚯!这么多同学!我请一位声音响亮的同学来读,大家推荐一下。(学生推荐眭雨晨,教师请他读。学生读得较投入。)师:读得还不错。师:谁再来读课文?(指一名女生来读)师:一个字都没有错,非常好。我提个要求,五年级的学生了,读这么一篇短文章,不在话下。下面再来读,要求你读出感情,谁来读?(指一名同学读,读得较好)师:你读得不错,介绍介绍,怎么才能读好?生:学好语气。师:(对大家)这个人一直在干什么?生:自夸。师:通俗地讲就是在吹牛。好,下面你们来模仿他吹牛,我看你们谁学得像。3/15(学生练习读)师:(指一生)你来吹一吹,大家看他吹得像不像。(生读,读得一般)师:有没有吹牛的味道?(生笑)师:谁再来吹一吹?要真的像吹!师:好,他吹得不错。师:好,再吹。这次和刚才不一样,只吹他说的话,不用读提示部分。你来读!(指一生)(生读,较有感情。)师;(走到学生跟前,随手拿起一本书递给他)这就是你的盾,拿着它,再吹一次!...