她是我伴侣课件 篇一：她是我的伴侣 ?她是我的伴侣?其次课时教学设计苌池联校张峰 教学目标： 复习生字词语，练习依据重点词语复述课文的主要内容。 有感情地朗读课文，感受伴侣真挚的友情，树立正确的友情观。 抓住描写阮恒献血时的神情、动作的语句，体会人物的内心活动， 学习课文具体、真实的描写方法。 教学重点：体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时冗杂的内心活动。 教学难点：体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动的形象。 教学过程： 一 复习词语，导入新课： 1 这节课我们连续学习第 18 课——(板书:她是我的伴侣) 2 我们先来开火车读词语。(课件出示) ⑴ 出示词语：⑵区分多音字“血”。 ⑶ 四字词语：持续不断 迫在眉睫 ① 这个词语中说到了人身上的两个部位，哪两样？〔眉毛、睫毛〕这个词语什么意思？〔事情接近眼前，格外紧急。〕都到眉毛和睫毛了，多紧急啊！ ② 翻开书，快速扫瞄课文，回忆文章中是什么事情迫在眉睫？〔输血〕 ③ 输血这件事怎么就叫“迫在眉睫”呢？ 课件出示课文中的句子： 经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，··· ··· 一位女医生告知这几个孤儿，··· ··· ④ 这样紧急的状况就叫——迫在眉睫，如今谁能带着的你的理解再来读读这两句话？ 二 回忆内容，同学质疑： 1 回忆文章主要讲了一件什么事？ 2 在读课文的过程中，你都有哪些问题呢？ 3 这节课，我们就一起来解决大家提出的问题。 三 细读课文，品尝语言： ㈠ 学习课文 5——11 自然段： 请大家默读课文，把描写阮恒的语句用横线画下来。我们来按课文挨次进展汇报。 1 课件出示： 一阵静默之后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。 ⑴读读，大家边听边想这是在描写阮恒的什么?(动作)请你赶快圈出表示动作的词语。有哪几个描写动作的词语?〔板书：举放 举〕 ⑵ 我请同学再来读这句话，边听边仿照阮恒的动作。 ⑶ 为什么阮恒的手举起来又放下，然后又举起来？请你们结合课文，想一想此时阮恒心里会想些什么？老师读提示，你来试着揣测一下。 ⑷大家想一想这两次举意思一样吗？ ⑸ 再读。 2 能说说还有哪些描写阮恒动作的语句吗？谁来连续汇报？ 课件出示 9、10 自然段： ⑴ 我请两个同学读读这两段话，其他同学仔细听，想一想这两段话仅仅是描写阮恒那个为小姑娘输血时的动作吗？〔还描写了阮恒的神态〕你从哪些词语中知...
