学校科研年终总结 学校科研年终总结 总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。但是却觉察不知道该写些什么，下面是我为大家收集的学校科研年终总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校科研年终总结 1 本学期课题商量继续围绕学校申报的市级“十二五”课题《课堂师生互动有效策略商量》的方案，主动走“科研兴师，科研强校”之路，明确了“师生认知互动的有效策略”的商量方向——课堂有效提问策略商量，切实做好课堂教学改革，形成捆绑式集体备课气氛，进而打造高效课堂。 根据学期初的工作准备，现将本学期科研工作总结如下： 一、课堂有效提问调查报告 为了进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，学校进行师生“课堂有效提问状况调查问卷”。此调查就是为了更好地了解“有效提问策略商量”的基础状况，把握一手材料，为下一步科研活动的开展及商量奠定基础。 此次调查问卷活动，在初一年级的三个教学班中，抽取 100 名学生做了问卷调查，问卷回收 100%。接受的问卷是结合学校学生实际状况及为服务课题商量而设计的，问卷主要是围绕学生宠爱的上课形式、学生宠爱的提问方式、学生答疑的心理需求、传统课堂形式的改良等四大项内容而分解的 15 个小问题来进行调查商量。 在全校中小学部担任文化课老师中，抽取 60 名老师做了问卷调查，回收 52 份。调查问卷是围绕老师课前预设提问精确度、授课时提问效果、提问后师生信息沟通等三大项内容而分解的 10 个小问题来进行调查商量的。 针对调查表的数据进行全面细致的分析，从调查背景及意义，对象及方法，结果及分析，思索与对策四个方面进行总结剖析。 学生问卷反馈的信息是：学生宠爱上课形式多样化，提问方式多样化，学生答疑的心理需求值得老师关注，传统课堂需注入新时代元素。 老师问卷反馈信息是：老师课前预设提问精确度不够，授课时提问效果有待加强，提问后师生信息沟通需改进。 那么，这些信息值得我们思索，我们所要实行的对策就是要加强师资队伍建设，完善体制、明确责任;提升教育教学素养，以点带面，抓好培训;搭乘常规教学活动，突出科研，提高成效;提升活动实效性，异科相通，内外结合。 二、课堂有效提问观摩课 从 20xx 年 11 月 22 日——12 月 3 日，我校相继开展了初中数学、初中语文和小学语文的...
