学校骨干老师培育制度 学校后备干部培育方案推举度：学校老师培训制度推举度：骨干老师个人总结推举度：骨干老师培训总结推举度：学校管理制度推举度： 学校骨干老师培育制度 在现实社会中，制度的使用频率慢慢增多，制度泛指以规则或运作模式，法律规范个体行动的一种社会结构。这些规则蕴含着社会的价值，其运行表彰着一个社会的秩序。那么什么样的制度才是有效的呢？以下是我收集整理的学校骨干老师培育制度，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 学校骨干老师培育制度 1 为了提高老师的自身素养和业务水平，提高老师整体教学水平，充分发挥骨干老师的带头作用，以“学、传、帮、带”促进全体老师的业务水平的提高，特制定本制度。 一、充分认识骨干老师培育的重要性 学校的生存靠生源，生源的'质量表达于学生的质量，学生的质量来源于老师的教育教学，老师教育教学水平的整体提高，在于骨干老师的“学、传、帮、带”，加强骨干老师的培育，具有十分重要的意义。 二、加强领导，确保骨干老师培育工作顺利开展 为加强骨干老师培育工作的开展，成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长的骨干老师培育领导小组，加强骨干老师培育工作的领导，组织和协调工作。 三、培育范围 已获得区级以上优质课、教学能手、学科带头人的老师，均列入骨干老师培育的范围。 四、培育与考核 根据老师培育通知、应当参训人员，依据学校要求，按时参加培训，在培训过程中，必需到达及格以上水平，对在培训过程中，无故旷课，考核成果不及格人员，费用自理，对主动参加学习，成果优异者，给予通报表彰。 五、学后工作 外出参加培训老师，对在培训过程中，新技术、新理论、新方法要准时传达有关老师，并做好在校老师的培育工作。 六、结果使用 外出参加培训，成果优异，回校后加强老师培育工作的老师，在评优、晋级、聘任工作中，优先考虑。 七、保障措施 为确保老师培训工作的顺利开展，学校对在外出培训的老师，成果合格以上者，报销学习、差旅费用。 学校骨干老师培育制度 2 骨干老师是学校工作的顶梁柱，为加强我校骨干老师的培育,特制订我校骨干老师的培训制度。 一、学校将在学科教学中崭露头角，教学效果好，业务有确定影响的中青年老师，学校确定为学科骨干老师，并加以培育。 二、建立老老师与骨干老师的师徒关系,通过老老师的传、帮、带促进骨干老师的成长。 三、定期组织骨干老师赴省内外名校参观学习。 四、不定期邀请省内外有关专家...
