学生心理测评

学生心理测评方案一、测评目标通过对大学生的心理韧性状况进行初步的调查，探究大学生生存和成长的力量源泉，为实行积极措施，提高大学生的韧性水平二、测评内容测评关键词：心理韧性选择原因及来源：1.必要性：心理韧性： 指面对丧失、困难或者逆境时的有效性应对和适应，又称“心理弹性”、“复原力”。 心理韧性受个体特质因素、环境因素和社会文化因素的影响，并对个体的生活、学习等方面造成一定的影响，通过对大学生心理韧性的调查和讨论，分析不同影响因素之间的差异及其原因，提高大学生的韧性水平，积极健康的面对生活。2.可行性：参考文献：(1)《中国健康心理学杂志》2024 年第 2 期雷万胜 陈栩 陈锦添(2)席居哲，桑标 心理弹性讨论综述.健康心理学杂志，2024，10(4):314-318(3)于肖楠，张建新.韧性—在压力下复原和成长的心理机制.心理科学进展.2024,18 76-82(4)王艳军.岳博士系列访谈（一）人格完善新概念：你压弹得起吗校园心理.2024,(10):12-17 (5)中国版心理韧性量表 CD- RISC三、测评对象及选取标准在校大学生，均为网上填写问卷。四、测评方法问卷来源：采纳中国版心理韧性量表(connor-davidson resilience scale 简称CD-RISC)维度：量表共 25 个项目，问卷包括坚韧、力量和乐观 3 个维度。坚韧重量表由 13 个项目（11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23）构成。描述个人的镇定、灵敏、持久及在面对困境和挑战时的控制力。力量重量表由 8 个项目（1、5、7、8、9、10、24、25 ）构成，集中体现个人在经历创伤后恢复并变得强壮的能力。乐观重量表由 4 个项目（2、3、4、6）构成，反映了个人看待事物积极的一面，并信任个人和社会的力量。信效度：总量表的 α 系数为，坚韧重量表为，力量重量表为，乐观重量表为。在本讨论中，整个问卷的 α 系数为，坚韧重量表为，力量重量表为，乐观重量表为。采纳 LISREL 对于 CD-RISC 的因素结构进行验证性因素分析，各验证性因素分析指标为 χ²/df=，RMSEA=，GFI=，AGFI=，NFI=，NNFI=，CFI=，表明数据支持模型构念。计分标准：采纳里克特氏 5 点量表评定法，从 0～4 表示完全不是这样、很少这样、有时这样、常常这样、几乎总是这样，分数越高说明心理韧性越好。完整问卷：心理韧性问卷同学：您好！为了了解大学生的心理特性，我们向您发出了这份问卷，希望您能够帮忙成。需要说明的是，本问卷仅用于科学讨论，您的资料只有...