守望弱势孩子的心田——读《离异家庭儿童心理讨论》有感 守望弱势孩子的心田——读《离异家庭儿童心理讨论》有感 刚接手这个班没多久，我发现班上有好多离异家庭的孩子，是我们同年级四个班中数量最多的，而且五个学期下来，流动率最高的孩子也出自这几个人当中，两个学期有 4 个孩子“搬出”和“迁入”。 一年级时，作为一个新手老师，没有经验，我很焦虑：该怎么样与这么多离异家庭的孩子正确相处?怎么样尽最大可能帮助他们？当然，爸爸替代不了妈妈，妈妈替代不了爸爸，老师替代不了父母，我只能尽力。我先在网上找各种有关这方面的书籍，反复选择，买了一本书叫做《离异家庭儿童心理讨论》，说实话，换做以前的我，看到这种“乏味”的书名，不会有看的欲望，这次不一样，因为有困难亟需求助。要想帮助这些孩子，首先得更深化地了解他们，平常在学校的短暂接触，很难快速、真正地走进他们，这本书是从心理与行为讨论的角度，观察、解析中国离异家庭儿童群体，了解他们心理进展现状，直面他们的生存困境，解决与探讨他们的进展资源，为家庭离异儿童的成长、教育等提供可行建议。其中有很多数据分析，也有个案分析，读完这本书后，对我冲击最大的是人性关怀的力量。 在接下来与这些孩子的相处过程中，虽然还远远不够，但也在努力做到人性的关怀。我们要蹲下身子，相互沟通，学会倾听，加强家校沟通的力度。 我们班之前有一个孩子--小康，他来自一个单亲家庭，爸爸年纪很大了，为赚钱常年在外，基本不回家，爷爷奶奶早就去世，妈妈也再嫁了，他被寄予在家教，和爸爸在一起的时间很少，直到上学期，爸爸被检查出肝癌晚期，在最后的时间里，他回到老家，自己带小康，希望最后的日子和儿子一起，可是就在今年劳动节里的一天，小康哭着发微信给我：“老师，我爸爸去世了，我好想爸爸啊，我可能真的要转学了......”我一时间不知道怎么安慰更好，只能简单询问其他家人信息后，安慰他勇敢坚强一点，他很乖地哭着应了声“嗯.....”，打完微信，我哭了，对这么小、经历如此悲惨的孩子来说，让他坚强点实在残忍，一时间不知所措。我知道，小康的天塌了，五一回来的第一天早读课下课，学生来报告说他一个人坐在椅子上发呆，不停地哭也不说话。我知道是出于对我的信任，在家里出事后，无助的小康第一时间打给我，告诉我这一切，那我接下来该如何真正有实效地帮助这个孩子？我思考了好久，需要家校共同努力，才能让他慢慢走出悲伤，继续好好学习。 老师...
