25 幸福鸟（第二课时）一、教学目标：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2. 懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。3. 培养阅读民间故事的兴趣。二、教学重点、难点：1. 了解课文的故事情节，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。2. 明白叙述故事要交代清楚前因后果，懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。三、教学过程：（一）导入新课：幸福是什么？幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活，你愿意付出自己的努力吗？今天，我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧？这节课我们继续学习《幸福鸟》。品读课文，探究感悟前后对比，加强感悟1. 旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化？翻开书 94 页，先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。2. 出示两张图片课文第一自然段所描述的画面。课文最后自然段所描述的画面。这两幅图有什么区别？（抽生说）3. 看看文中是怎样描述这两幅画面的？A. 学习第一自然段抽生读第一自然段。人们生活在一个怎样的地方呢？（没有……没有……也没有……），采用什么修辞手法？文中用了排比进一步说明什么？（人们生活环境的艰苦）住在那儿的人们，吃不饱，穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书：盼望幸福指导朗读。齐读（读出悲凉、对幸福的渴望）B. 学习最后一自然段。旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢？教师引读。板书：到得幸福指导朗读（欢快、获得幸福的喜悦），抽生配乐读。C. 男、女生分角色配乐读。男（悲凉、对幸福的渴望）女（欢快、获得幸福的喜悦）4. 思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法？（出示文字比较）说说它们在文中的作用。（前后照应）（二）过渡旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化？（抽生说说）（三）重点分析，理解课文1.再读课文，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关，他是怎样克服的？每次结果怎样？读完后，根据课文内容填表。难关行动结果乱石滩忍饥挨饿找到幸福鸟（1）默读课文 2-11 自然段，找出相关句子读一读。（2）分小组讨论，画好相关句子。（3）全班交流。请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子，来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难，舍己为人的精神。①请生先说，再出示文字灯片，请一个合作小组的同学朗读。“妖怪吹了吹长胡子，平坦的道...
