实验小学教导处工作计划 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、《省教育厅等 11 部门关于深化基础教育改革全面提高中小学教育质量的意见》，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，以学校进展为本、以学生进展为本，以老师进展为本，以提高课堂教学效率为中心，凝心聚力，根据“创新、协调、绿色、开放、共享”的进展理念，建立教研新常态，以法律规范促教学，以课改促质量，以创新促提高，以共享促进展。 1.树立正确的课程观，开全课程，开足课时。落实《市小学生本课程实施方案》，改变单一的学科课程模式，建立国家课程、校本课程联动进展的立体课程模式，促进学生全面进展。为满足学生个性化数学学习需求，给数学学习能力强的学生搭建一个更高的进展平台，学校成立数学“智趣”社团。 2.以《关于加强中小学学科建设工作的意见》为指针，以《三四四三高效课堂建构与实施工作方案》为抓手，以《市整体推动中小学课堂教学改革实施意见》为着力点，配套《市教学讨论室关于加强作业教学的指导意见》、《市教学讨论室关于加强实验教学工作的指导意见》等文件的落实，实施有效的教学管理策略，优化学校教育教学管理，建立科学的课堂评价体系，进一步提高教学质量。 3.持续推动“大阅读”工程建设。通过加强书香校园建设、校本教研、加强过程指导管理、引领家庭亲子共读等形式，推动我校大阅读活动扎实有效地的深化开展，培育学生良好的阅读习惯，形成梯次进展的阅读能力，并充分发挥文化育人的导向作用，全面提高学生的语文素养。 4.强化学校教学常规管理。进一步修订完善《量化考评细则》、《业务检查实施细则》、科学设置项目，细化评估记分标准，完善教育质量和课程实施水平评估体系。 构建“三四四三”高效课堂，推动学科核心素养建设。 “核心素养”是深化课程改革的着力点和新航标，以学生核心素养建设来推动和促进课程改革已成为深化课程改革的重要方式。学校以培育学生的核心素养，尤其是学科核心素养为中心，密切结合学科特点，探究构建学科素养构成体系，改变以知识为中心的学科教学观念，坚持以育人为本，注重基于问题、项目和讨论的深度学习，提高学生的创新素养和实践能力。不断深化“三四四三”高效课堂教学改革，着力打造“一科一模”“一师一格”的生态品质课堂，构建充满思考、充满关爱、充满民主、充满创新的课堂文化，持续推动全校...
