试验教学总结四篇 【精华】试验教学总结四篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进展分析商量 的书面材料，通过它可以正确生疏以往学习和工作中的优缺点，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我整理的试验教学总结 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 试验教学总结 篇 1 本次教学中我首先使同学走近文本，充分感知文本的语言文字，让揉碎了又抟整了的文本以比较客体的整体“进驻〞同学的感知领域。这个阶段，不是一味的读就可以达成的，要化“呆读〞为“巧读〞。本文教者围绕蝙蝠的飞行特点领着同学一遍遍地读课文，先是让同学找出文中描写蝙蝠飞行灵敏的词语，再让同学找出描写蝙蝠在哪些状况下飞行灵敏的句子，又让同学找出描写蝙蝠在哪些状况下飞行笨拙的语句??这三番五次的找，同学至少就得把课文读上两三遍。而且，这种读，绝不是小和尚念经，而是带着问题读，带着探究目的读，是为了解决问题的读，是多角度观照文本的读，是同学自主自为的读。这样的读，不仅会读懂课文，还会读出感受。读出犹如学所说“很多东西不是靠猜想就行的。必需多商量 、多试验。〞这样的感悟是不惊异的。当然，这个阶段的问题是浅表性的，深化探究有待其次环节的学习。 接着，带同学深化感悟文本的语言与思想。本文比较浅显，层次也很清楚，因此，教者教的思路也极为简洁，明晰，就循着的思路开放了教学。关键是让同学在深化阅读中，感知斯帕拉捷历次试验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和试验的调整状况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在试验中的情感转变，从而感悟斯帕拉捷那仔细观看、擅长思考、大胆试验的贵重品质。 试验教学总结 篇 2 化学是一门以试验为根底的自然科学。因此，试验是教学中一项重要环节，老师的演示试验和同学的分组试验的开出率及完成质量与化学试验员的工作亲热相关。而新课程背景下的学校化学教材不管是演示试验还是同学分组试验都有较大幅度增加，试验形式也由验证式向探究式转化。随着新课程的逐步实施，同学走进试验室自己选题、自己设计试验过程，并动手作已势在必行。这就为学校化学试验员的工作提出了更高的要求。如何能接收挑战，冷静自假设地完成关怀化学教学的任务，是新课程带给我们的又一课题。作为一名学校化学老师，在这一过程中我通过实践与思考逐步形成了自己的工作思想。以下我着重从三个方面来阐述我对本学年试验工作的思考与总结： 观看和试验既...
