优秀教师如何备课、上课、评课?常看到老师在我们后台留言说,工作繁忙每天备课、听课、评课的,有没有一些技巧和干货让我们更好地去完成好这些工作呢?那些与备课、听课、评课有关的超级干货快点收藏备用啦,各位老师!教师应怎样备课?备课是将教师已有的素质变为现实的教学能力的过程,是教师在素质的“外化”,是教师对教材进行钻研和处理的一次重新“编码”的过程。(马上点标题下方蓝字加入教师帮,与全国近 70 万教师交流学习!)一、抱定“为学习而设计教学”的目标不放松。“为学习而设计教学”意味着不能仅仅考虑教师教得方便,教得精彩,教得舒畅,而是应把学习和学习者作为焦点,以教导学,以教促学。所以在备课中要始终把握自己备课的目的是让学生更好地学习而备,是为学生学习而准备,学生才是真正的主人,不是为自己好教而备。二、狠抓“让每一堂课充满活力,让每一个学生成为学习的主人”这一常重点。怎样设计才能让课堂充满活力呢?首先,要把教材容结构化。要理解编者意图,明确教材容的在逻辑体系。按照教材体系设计教学环节。其次,要把教材容问题化。巧妙的情景问题设置,常常会收到一石激起千层浪的效果。要多从学生的“兴趣”方面来设计问题,要做到三贴近“贴近学生、贴近生活、贴近实际”。再次,教材容操作化。我们要科学地设计一些多样化的活动,根据学生现有条件,设计一些情景或者活动方案,通过学生的主动参与、积极实践,引导学生在“做中学”“用中学”,帮助学生建构起有意义的知识体系。要注重教学设计的预设性与生成性的关系,对于课堂出现的新的教学资源要有教育机智,不能慌,不要急,必要时要留到课后处理。最后,把教材容最优化。要让学生对你的这一堂课始终有兴趣,不仅仅靠巧妙的问题设计,还要根据教学的目标任务、教材容的特点及学生的实际情况,提炼出容的精髓,用最恰当的教学设计,让学生的眼、耳、口、手、脑都协调起来,使学生能以最少的时间最大限度地掌握教学容。激发学生获取知识的愉悦情感,从而保持住对这堂课的长久兴趣。三、学会“开放性、创造性”的备课,要关注社会热点。在这么多年的教学中,大家已习惯依照参考书备在备课本上备课的方法,觉得这才是备课,这确实是常规的做法。但随着科技的发展,这是不适应时代的要求和学生的实际需要的。所以我每位教师要学会“开放性、创造性”的备课。1、注意热点选择的正面性。思想品德教师运用时事热点时,应把握正确方向,多用正面、积极的事...