201*-201*高一历史备课组工作总结 201*-201*高一历史备课组工作总结 201*201*第一学期高一历史备课组工作总结 一、根本状况分析 本学期高一历史备课组四位老师担当高一年级历史教学工作，完成了学期初制定的教学工作规划,平均每位老师负担 5 个或 4 个教学班,平均周课时 10 节或 8 节,牟春博老师还担当高一（11）班班主任。二、完成工作状况 1、加强理论学习,转变教学观念。 本备课组成员针对新课标和新教材的详细状况,加强对课标的学习和讨论,把理论运用到详细的实践中,探究新课程实施的详细的方法,留意老师教学设计与学生学习方式的整合,使历史学习成为一个不断积存历史学问,不断加深对历史和现实的理解过程,一个主动参加,学会学习的过程,一个渐渐把握历史学习的根本方法的过程.在教学的过程中尽力赐予学生一个体验学习,体验情感的时机,促进学生学习方式的转变。 2、加强集体备课，备课标准。 本学期我们采纳的是岳麓版经济进展历程模块。我们备课组按课时备课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、教学预备、教学过程、作业布置、板书设计、教后感等。教学目标包括学问目标、力量目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标，做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学过程中。在学法方法方面，注意调动学生学习历史的兴趣，发挥学生的制造力量和实际动用力量。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课准时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进展探究、改革、创新。 3、为了保证教学目标的完成，我们转变以教为本的旧观念，树立以学为本的新观念，在教学中，我们不停留于简洁地传授书本学问，而是对教材进展拓展，努力挖掘趣味性的学问，生活中能遇到的大事、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮忙学生理解。针对教材内容、目标、重点、难点、讨论教法与学法，着力调动学生主动学习的热忱，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝课上低效益，课后重负担的现象，实现课上高效益，课后轻负担的目标。 4、在课外练习和学段检测的内容和形式方面进展探究，设计的练习题，表达新课程教学要求，有利...
