学校后进生转化总结 学校后进生转化总结 老师的工作是平凡的，但责任是重大的。老师既要传授科学学问，又要加强根底道德教育；既担负着培育优秀生的工作，又要做好后进生的转化工作；既要面对全体同学，又要促使同学全面进展；既要提高同学的身体素养，又要提高同学的心理素养。教育工作的实践使我体会到后进生的转化工作是教育工作中不行缺少的一个重要方面。 我校依据各班的提名，班级组统一支配，把全校每个后进生的帮教工作落实到每个老师。老师对帮教对象的现状进展仔细分析，找出形成的缘由，与同学共同制定帮教预备，并依据同学的独特和特点实施帮教措施。在教育转化的过程中，我们探究和总结出了很多好的教育方法，现拟定如下，以便下期工作参考。 一、强化矫正法 有些同学从小组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于同学自制力差，影响了听课的效果，造成了学问的脱节。面对这样的同学，老师既要诚意又要耐烦。在组织他们仔细学习?学校生日常行为标准?的根底上，让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的.可行的具体的要求。老师再依据要求进展定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培育他们的意志力，不断增加自控力量。如因常常逃课、打架而屡次转学后来到我校就读的一局部同学，老师就用强化矫+法标准了他的行为，并让他们以优异的成果报答父母。 二、目标鼓舞法 目标是一个人前进的动力。老师要用切合同学实际的目标激发他们自身的主动因素，鼓舞后进同学不断进取。 比方，一局部同学不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。班主任老师就对他们进展思想教育，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。在培育学习习惯上化力气，在指导学习方法上下功夫。在老师满腔热忱地关爱下，这些同学的学习最终有了进步，他们品尝到了成功的喜悦，老师准时表扬鼓舞，并提出了新的奋斗目标。在新的目标鼓舞下，这局部学习更刻苦用功了，更遵守纪律了。 三、归因训练法 我们组织老师学习归因理论，学会归因训练方法。承受针对性原那么对同学进展归因方法训练，使同学也把握归因训练方法，提高自我归因力量。 同学的学业状况和品德状况决非一日形成，也常常不是一个因素造成的。假设我们把同学学习差只归因于稳定的力量因素，就会导致同学产生自卑心理和对学习的恐惊心理。因此，我们对学习成果差的同学作具体分析，觉察影响同学学习成果主要包括学习方法和学...
