第 1 页/共7 页数的大小比较》说课稿♦您现在正在阅读的《数的大小比较》说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《数的大小比较》说课稿我是宏伟乡六年三班教师齐秀芝，我说课的题目是《数的大小比较》，我的说课将分以下几个环节进行：一、说教材;二、说教法学法;三、说教学流程;四、说板书设计;五、说教学效果预测.以下是我的说课内容:一、说教材1、教学内容九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）六年级下册第 77 的内容。2、教材简析数的大小比较包括整数、小数、分数大小的比较和分数、百分数、小数之间大小的比较。教材中的内容是笼统的，涉及的面深而广，光靠教材上的内容让学生全面的掌握知识是很难的，所以我们精心设计教案，让学生既能掌握基础知识，又能突破难点，还要让学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题，从而体会到数的大小比较在生活中的运用是十分广泛的。第 2 页/共7 页3、学情分析学生已经学过数的大小比较这部分知识，同一类数的大小比较对他们来说是比较轻松和顺利的，但多个不同类数的大小比较相对来说比较困难。所以，我给学生充分的时间，让学生自学、合作探究、讨论归纳，掌握本节课的知识点。必要时，教师适当点拨，突破难点。4、教学目标的确立根据教材的内容及学生的知识现状和年龄心理特点，我制定了以下教学目标。(1) 知识目标：指导学生学会整数、小数、分数、百分数之间比较大小的方法。(2) 能力目标：通过小组合作学习整理知识框架，培养团队合作精神，提高学生归纳、总结及自我复习的能力，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际问题的能力。(3) 情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学的自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。5、教学重、难点的确定根据教材的特点和学生的认知水平，确定本课的教学重点是分数大小的比较，教学难点是整数、小数、分数、百分数之间的比较。二、说教法、学法根据教材和学生的实际情况，通过创设具有情趣的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现第 3 页/共7 页数的大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中生成，在生成中突破，培养学生自学能力和归纳总结的能力。三、说教学流程整个教学过程分五步进行：（一）快乐启航；...
