第三节化学平衡教案教学目标：知识与技能目标1．了解化学平衡的建立,化学平衡状态的标志及化学平衡移动的概念
2．通过实验探究温度、浓度和压强对化学平衡的影响,分析平衡移动方向
掌握勒夏特列原理
过程与方法：结合实验培养学生的观察及记录实验现象能力分析事物变化的能力情感态度与价值观目标：培养学生实事求是的科学态度感受事物变化的因素教学重点:1
建立化学平衡的概念;2
影响化学平衡移动的条件;3
勒夏特列原理的归纳总结
教学难点:1
影响化学平衡移动的条件;2
勒夏特列原理的应用;3
化学平衡图像专题课时安排：3 课时第一课时化学平衡状态第二课时影响化学平衡移动的条件第三课时化学平衡图像专题教学方法：讲，议，练，多媒体辅助教学
教学过程：第一课时化学平衡状态【复习回顾】什么叫可逆反应
1•在同一条件下,既能向进行，同时又能向进行的反应,叫做可逆反应
可逆反应总是不能进行到底，得到的总是反应物与生成物的【讲解】一、化学平衡状态指在一定条件下的里，和相等，反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态
前提（适用范围）：可逆反应内在本质：卩（正）=卩（逆）H0 外在标志：反应混合物中各组分的浓度保持不变1、化学平衡状态的特征（1）动：动态平衡（v（正）=v（逆）H0）（2）等：v（正）=v（逆）（3）定：反应混合物中各组分的浓度保持一定，各组分的含量保持不变
（4）变：条件改变，原平衡被破坏，在新的条件下建立新的平衡
2、判断是否达到平衡状态的标志（1）直接标志：① 正反应速率等于逆反应速率② 各组分的百分含量不随时间改变而改变⑵间接标志：① 各组分的浓度不随时间改变而改变② 各物质的物质的量不随时间改变而改变③ 各气体的压强不随时间改变而改变④ 气体的颜色不随时间改变而改变⑤ 气体的密度或平均相对分子质量不随时间改变而改变（1）对于反应前后的气体物质的分子总数不相等的可
